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小学“双减”优秀案例《多措并举让班本课

程大放异彩》

一、背景分析

《新课标》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面

增加阅读量，提高阅读品味。我班的班本课程一一品读西游，正是顺应

“双减”政策的要求，为学生量身打造的，学生喜闻乐见的课程。

二、案例描述

以我自己开展阅读《西游记》为例，谈谈开展班本课程的几点做

法。

（一）由浅入深激兴趣

1.看图片走进作者

直观的图片比枯燥的文字更具备吸引力。正版的名著封面内页都

附有作者的简介，作者都是历史上真实存在的人物。班本课伊始，我通

过看图片简介作者一一吴承恩，引领学生了解其生活的时代特征以及

生活的状态，了解作者写作的真实动因和意图，激发学生的阅读期待。

2.看目录了解内容

一本书的目录就是一本书的缩影。在了解完作者之后，我通过引

领学生浏览目录大致了解故事的梗概，名著的目录,语言都是很简洁的，

甚至有的还很讲究对偶的修辞给人以语言的美感。

（二）由读到赏引方法

《新课标》提倡扩展学生课外阅读，对不同学段的学生提出不同

的要求。为了提高阅读的质量，在课堂内就要教给学生读书的方法。在

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课堂阅读教学中指导学生进行跳读、浏览、精读、赏读、摘录批注等。

1.浏览是基础。浏览，是传统的读书法。浏览一般是略知大意，

它与精读相辅相成。手捧名著可以仔细地阅读目录，从目录中去串起整

个故事的梗概，了解大致的内容；也可以从第一章开始浏览，一目十行，

快速阅读；还可以只看书中的插图，通过插图去想象整个故事情节。这

样快速的翻阅帮助学生找到自己感兴趣的阅读点，让后续的阅读更有

针对性。

2.精读抓重点。精读指的是深入细致地研读。对重面对名著就是

要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达

的思想内容还要做到透彻理解，这才是真正的精读。《西游记》共有一

百回，每一回都很精彩，都是整部著作不可或缺的部分，但其中的《乱

蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》

《猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇》等都是学生耳熟能详的故事

情节，我指导学生反复阅读，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动

等进行体会，领会作者表达的意图。

3.得法于课内得益于课外。用课堂上学到的阅读方法,为课外

阅读保驾护航，才能达到事半功倍的效果。如果仅仅停留在阅读文字的

层面上，这并没有达到真正的教学目的,必须经过由读到赏才能真正的

进入文本。比如《西游记》中的第二十七章《白骨精三戏唐三藏》，就

先从中国人喜欢的数字三说起，列举含有数字三的褒义成语，接着让学

生在这章节中找出含有数字三的情节。经过思考学生找到了白骨精三

骗、孙悟空三打、唐山藏三拦，再接问：把三骗改为二骗或四骗好不好，

为什么？从而引发学生深入思考。学生很快就会觉得改过后的不是太

多就是太少，只有三次刚刚好，让人觉得一波三折。最后总结出这就是

一波三折，反复叙事的写作方法。再回到目录里有哪些信誉好的足球投注网站，从目录中找到这

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样写作的其他的章节，通过由读到赏，学生对《西游记》就不仅仅只停

留在对故事