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小学二年级《生命生态安全》下册全册教

案

小学二年级《生命·生态·安全》下册全册教学设计

第一单元生命奥秘

1、身体里的“乐队”

教学目标：

1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小

肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声

音及生理功能。

2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生

命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。

教学重点：

初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了

解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。

细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现

人体的生命活动。本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基

础上，力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统

等的兴趣。教学难点：

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初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的

作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功

能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非

常困难的。

教学筹办：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、生命小问号

1、引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命

现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。

观看插图，关注身体里的声音。

从图中发现了生命？

图中的学生正在举行内科体检，大夫用来体检的是听诊器，

大夫通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。

你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。

老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。

2、教师引见听诊器及其使用方法。

二、生命小秘密。

1、心脏、肺、胃的形态及其声音。

心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号

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2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协

调运动。

文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，

摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。

3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体

的生命活动处于正常状态。观看第2页插图，你看懂了什么？

学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收

缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受

心脏对人体的重要作用。

学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官

的运动，感受他们对人体的作用。

学生用双手按住肺部，举行深呼吸，感受肺部的运动，并

听老师引见相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。

三、生命小智慧

1、画一画

在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。

2、听一听

跑完步，听听心脏的“鼓声”。

肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。

四、全课小结。

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