4.哺乳类 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册苏教版（2017）.docx

4.哺乳类教学设计-2024-2025学年科学四年级上册苏教版（2017）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：哺乳类认识

2.教学年级和班级：四年级科学班

4.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体时间待定

5.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于苏教版（2017）四年级上册科学教材，围绕“哺乳类”主题进行教学设计。课程内容包括哺乳动物的特征、分类、生活习性及与人类生活的关系，旨在帮助学生理解哺乳动物的重要性和生物多样性，培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和知识深度，确保学生在课程中获得丰富的学习体验。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、比较、分析哺乳动物特征的能力，掌握基本的科学探究方法。

2.生命观念：理解哺乳动物的生活习性、分类及与人类的关系，形成生物多样性和生命尊重的观念。

3.科学思维：通过实例分析，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.科学态度：激发学生对自然科学的好奇心，培养热爱生活、关爱动物的情感态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了动物分类、生物特征等基础知识，对哺乳动物有一定的了解，但可能对哺乳类的详细特征和分类不够清晰。

2.学生学习兴趣方面，四年级学生对动物充满好奇心，喜欢探索和观察动物生活，具备一定的观察能力和动手操作能力。学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在区分哺乳动物与其他动物类别时，可能会对某些特征感到困惑；在探究哺乳动物生活习性时，可能对复杂的生活环境分析感到困难。此外，部分学生对较抽象的科学概念理解可能存在挑战。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备四年级上册科学教材，提前预习哺乳类相关章节。

2.辅助材料：准备哺乳动物图片、分类图表、生活习性视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备显微镜、模型、标本等实验器材，确保学生能亲身体验哺乳动物的特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流与合作；实验操作台提前布置，确保实验过程安全顺畅。同时，布置学习园地，展示哺乳动物相关知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段关于哺乳动物生活的视频，引导学生关注哺乳动物在日常生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。

提出问题：请学生们思考以下问题：哺乳动物有哪些特征？它们是如何分类的？生活中常见的哺乳动物有哪些？

2.讲授新课（20分钟）

1）回顾已有知识：简要回顾动物分类、生物特征等基础知识，为新课的学习打下基础。

2）讲解哺乳动物特征：介绍哺乳动物的主要特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳等，结合教材图片和实物模型，让学生直观地理解这些特征。

3）讲解哺乳动物分类：根据教材内容，讲解哺乳动物的分类方法，引导学生了解不同类别的哺乳动物及其代表物种。

4）讲解哺乳动物生活习性：结合实例，讲解哺乳动物的生活环境、食性、繁殖等方面的特点。

3.巩固练习（10分钟）

1）课堂提问：针对讲授的内容，设计一些问题，检查学生对哺乳动物特征、分类和生活习性的理解和掌握情况。

2）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论生活中常见的哺乳动物，分享各自的知识和观察。

3）练习题：设计一些关于哺乳动物的练习题，让学生巩固所学知识。

4.创新教学（5分钟）

1）角色扮演：让学生扮演不同的哺乳动物，通过表演形式展示各种哺乳动物的特征和生活习性。

2）互动游戏：设计一个关于哺乳动物分类的互动游戏，让学生在游戏中进一步巩固分类知识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

1）探究活动：让学生观察身边的哺乳动物，了解它们的生活环境和需求，培养学生关爱动物、保护生物多样性的意识。

2）思维拓展：引导学生思考哺乳动物与人类生活的关系，探讨如何与哺乳动物和谐共处。

6.总结与反馈（5分钟）

1）学生总结：让学生分享本节课的收获，总结哺乳动物的特征、分类和生活习性。

2）教师反馈：针对学生的表现和总结，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《哺乳动物图鉴》等科普书籍，让学生深入了解哺乳动物的多样性及其特点。

-视频资料：推荐观看《动物世界》等自然科学纪录片，了解哺乳动物的生活习性和生存环境。

-实地考察：组织学生参观动物园、自然保护区等地，观察和了解哺乳动物的实际生活状况。

-网络资源：引导学生利用图书馆或学校资源查阅相关资料，拓展哺乳动物知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍，了解不同哺乳动物的生活习性和特点，提高科学素养。

-观看纪录片时，注意引导学生关注哺乳动物与生态环境的关系，培养学