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4.哺乳类教学设计-2024-2025学年科学四年级上册苏教版(2017)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:哺乳类认识
2.教学年级和班级:四年级科学班
4.授课时间:2024-2025学年第一学期,具体时间待定
5.教学时数:2课时(90分钟)
本课程基于苏教版(2017)四年级上册科学教材,围绕“哺乳类”主题进行教学设计。课程内容包括哺乳动物的特征、分类、生活习性及与人类生活的关系,旨在帮助学生理解哺乳动物的重要性和生物多样性,培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。教学内容与课本紧密关联,注重实践性和知识深度,确保学生在课程中获得丰富的学习体验。
二、核心素养目标
1.科学探究:培养学生观察、比较、分析哺乳动物特征的能力,掌握基本的科学探究方法。
2.生命观念:理解哺乳动物的生活习性、分类及与人类的关系,形成生物多样性和生命尊重的观念。
3.科学思维:通过实例分析,培养学生逻辑思维和批判性思维,提高解决问题的能力。
4.科学态度:激发学生对自然科学的好奇心,培养热爱生活、关爱动物的情感态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了动物分类、生物特征等基础知识,对哺乳动物有一定的了解,但可能对哺乳类的详细特征和分类不够清晰。
2.学生学习兴趣方面,四年级学生对动物充满好奇心,喜欢探索和观察动物生活,具备一定的观察能力和动手操作能力。学习风格上,学生更倾向于合作学习和实践探究。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在区分哺乳动物与其他动物类别时,可能会对某些特征感到困惑;在探究哺乳动物生活习性时,可能对复杂的生活环境分析感到困难。此外,部分学生对较抽象的科学概念理解可能存在挑战。
四、教学资源准备
1.教材:每位学生配备四年级上册科学教材,提前预习哺乳类相关章节。
2.辅助材料:准备哺乳动物图片、分类图表、生活习性视频等多媒体资源,以便直观展示教学内容。
3.实验器材:准备显微镜、模型、标本等实验器材,确保学生能亲身体验哺乳动物的特征。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生交流与合作;实验操作台提前布置,确保实验过程安全顺畅。同时,布置学习园地,展示哺乳动物相关知识。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
创设情境:通过播放一段关于哺乳动物生活的视频,引导学生关注哺乳动物在日常生活中的重要作用,激发学生的学习兴趣。
提出问题:请学生们思考以下问题:哺乳动物有哪些特征?它们是如何分类的?生活中常见的哺乳动物有哪些?
2.讲授新课(20分钟)
1)回顾已有知识:简要回顾动物分类、生物特征等基础知识,为新课的学习打下基础。
2)讲解哺乳动物特征:介绍哺乳动物的主要特征,如体表被毛、体温恒定、哺乳等,结合教材图片和实物模型,让学生直观地理解这些特征。
3)讲解哺乳动物分类:根据教材内容,讲解哺乳动物的分类方法,引导学生了解不同类别的哺乳动物及其代表物种。
4)讲解哺乳动物生活习性:结合实例,讲解哺乳动物的生活环境、食性、繁殖等方面的特点。
3.巩固练习(10分钟)
1)课堂提问:针对讲授的内容,设计一些问题,检查学生对哺乳动物特征、分类和生活习性的理解和掌握情况。
2)小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论生活中常见的哺乳动物,分享各自的知识和观察。
3)练习题:设计一些关于哺乳动物的练习题,让学生巩固所学知识。
4.创新教学(5分钟)
1)角色扮演:让学生扮演不同的哺乳动物,通过表演形式展示各种哺乳动物的特征和生活习性。
2)互动游戏:设计一个关于哺乳动物分类的互动游戏,让学生在游戏中进一步巩固分类知识。
5.核心素养能力拓展(5分钟)
1)探究活动:让学生观察身边的哺乳动物,了解它们的生活环境和需求,培养学生关爱动物、保护生物多样性的意识。
2)思维拓展:引导学生思考哺乳动物与人类生活的关系,探讨如何与哺乳动物和谐共处。
6.总结与反馈(5分钟)
1)学生总结:让学生分享本节课的收获,总结哺乳动物的特征、分类和生活习性。
2)教师反馈:针对学生的表现和总结,给予肯定和鼓励,指出需要改进的地方。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-推荐阅读:《哺乳动物图鉴》等科普书籍,让学生深入了解哺乳动物的多样性及其特点。
-视频资料:推荐观看《动物世界》等自然科学纪录片,了解哺乳动物的生活习性和生存环境。
-实地考察:组织学生参观动物园、自然保护区等地,观察和了解哺乳动物的实际生活状况。
-网络资源:引导学生利用图书馆或学校资源查阅相关资料,拓展哺乳动物知识。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读科普书籍,了解不同哺乳动物的生活习性和特点,提高科学素养。
-观看纪录片时,注意引导学生关注哺乳动物与生态环境的关系,培养学
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