山东师范大学《幼儿社会教育-(2)》期末考试复习题及参考答案.docxVIP

山东师范大学《幼儿社会教育-(2)》期末考试复习题及参考答案.docx

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山东师范大学成人教育期末考试复习题

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一.?单选题

.1.依恋基本的行为表现是

A.跟随

B.咿呀学语

C.笑

D.寻求亲近

参考答案:D

2.“能与同伴协商制定游戏和活动规则”是下列哪个年龄段的典型表现

A.43528

B.43560

C.43591

D.43623

参考答案:C

3.游戏中,糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒:“你这样欺负小动物是不对的,应该学会爱护小动物。”糖糖对提出的合理要求表示同意并说:“哦,是的我应该学会爱护小动物。”上述情景发生在下列哪个年龄段幼儿中

A.0-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

参考答案:B

4.文文为了抢夺红色的小椅子推倒了果果,该行为属于

A.间接攻击

B.语言攻击

C.工具性攻击

D.敌意性攻击

参考答案:C

5.在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则。以上是哪个年龄段的典型表现

A.0-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

参考答案:B

6.理论工作者与实践工作者由于有解决实际问题的需要,共同探索教育实践中迫切需要解决又缺乏现成方法的问题,称之为

A.观察法

B.实验法

C.行动研究法

D.个案法

参考答案:C

7.儿童在一定的社会条件下逐步独立地掌握社会规范,正确处理人际关系,从而适应社会生活的心理发展过程,称为儿童的

A.个性

B.个性化

C.社会性

D.社会化

参考答案:D

8.把“社会”和“生活”作为组织幼儿园课程的两个中心,提出著名的“五指活动”课程的学前教育家是

A.张宗麟

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.晏阳初

参考答案:C

9.下列选项中不能对学前儿童产生较大影响的榜样是

A.教师

B.伟人和英雄模范人物

C.同伴

D.动画人物

参考答案:D

10.幼儿咬指甲、乱发脾气、依赖性等问题行为属于

A.发育过程中的问题行为

B.心理发育障碍性问题行为

C.心理性问题行为

D.品德性问题行为

参考答案:A

11.3-6岁儿童同伴交往的主要形式是

A.游戏

B.学习

C.工作

D.交流

参考答案:A

12.美国心理学家马斯洛把需要分成五类,包括生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要和

A.尊重的需要

B.认知的需要

C.审美的需要

D.社交的需要

参考答案:A

13.儿童对其他小朋友说:“我们不要带他玩,我们都不要理睬他,因为他是个坏孩子。”这属于

A.工具性攻击

B.动作攻击

C.间接攻击

D.直接攻击

参考答案:C

14.美国心理学家安斯沃斯运用“陌生情境实验”考察儿童的

A.自我意识

B.道德认知

C.依恋行为

D.同伴交往

参考答案:C

15.通过故事、情景表演及日常交谈等形式,使幼儿理解、分享他人的情绪情感体验,以使幼儿在日后生活中,对他人类似的情绪情感能主动、自然、习惯性的理解和分享,并与之产生共鸣。该方法是

A.角色扮演法

B.移情训练法

C.价值澄清法

D.情境讨论法

参考答案:B

16.在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则。以上是下列哪个年龄段的典型表现

A.0-3岁

B.3-4

C.4-5

D.43591

参考答案:B

17.学前儿童撒谎、说脏话、偷窃等问题行为属于

A.发育过程中的问题行为

B.心理发育障碍性问题行为

C.心理性问题行为

D.品德性问题行为

参考答案:D

18.研究儿童的同伴关系最经常使用的方法是

A.陌生情景法

B.两难故事法

C.同伴提名法

D.临床访谈法

参考答案:C

19.1904年,清政府出台了我国第一个幼儿教育法规,即

A.奏定蒙养院章程及家庭教育法章程

B.幼学琼林

C.儿童保育法案

D.幼儿园工作规程

参考答案:A

20.使用“陌生情境法”测量婴儿依恋行为的心理学家是

A.鲍尔贝

B.安斯沃斯

C.爱默逊

D.塞尔曼

参考答案:B

二.?多选题

.21.按照访谈的结构,可将其划分为

A.结构型访谈

B.无结构型访谈

C.半结构型访谈

D.正规访谈E.非正规访谈

参考答案:A,B,C,

22.下列行为属于惩罚的是

A.文文迟到后,老师厌烦的对文文说:“以后要是迟到了,就别来了!

B.宝宝上课不停的讲话,老师请他坐到所有小朋友的前面,他很得意。

C.果果大哭大闹,爸爸没收了给她新买的娃娃。

D.强强爱打人,每当他打人的时候,老师就抓住他的手,不准他攻击别人。E.宁宁不喜欢上幼儿园,妈妈说:“不去幼儿园就不能吃棒棒糖了。

参考答案:A,C,D,E,

23.制定学前儿童社会教育目标的依据包括

A.学前儿童社会教育的方法

B.学前儿童社会教育的内容

C.学前儿童社会教育学科的发展水平

D.学前儿童社会性发展水平E.社会培养目标

参考答案:C,D,E,

24.学前儿童社会教育活动设计的原则包括

A.目标性原则

B.针对性原则

C.

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