排球 正面双手传球 教学设计-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册.docx

排球正面双手传球教学设计-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自高中体育与健康人教版必修第一册，以排球正面双手传球为教学内容。教材中对正面双手传球技术要领、动作分解及训练方法有详细讲解，与学生的实际运动能力及年龄特点相符。通过本节课的学习，学生可以掌握排球正面双手传球的基本技巧，提高动作的准确性和协调性，为后续学习排球比赛策略打下坚实基础。教学内容与教材紧密关联，注重实践操作，符合教学实际需求。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们正处于青春期，身体素质和运动能力快速发展。在排球技能方面，大部分学生具备一定的球类运动基础，但对于排球正面双手传球的技巧掌握程度不一。在知识层面，学生对排球运动的基本规则有初步了解，但传球技术的理论知识相对薄弱。能力上，学生在团队协作、动作模仿和练习中表现出较强的发展潜力，但动作的精细调整和自我纠错能力有待提高。此外，学生在日常学习中形成的良好行为习惯，如听从指挥、遵守纪律，将有利于课堂的组织和教学活动的顺利进行。然而，部分学生对体育锻炼的重视程度不够，可能会影响学习积极性和技能掌握。因此，教学中需关注个体差异，激发学生兴趣，培养其自主练习和团队合作的素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过实践探索排球正面双手传球的技巧，激发学生自主学习能力。

-互动法：组织学生进行分组练习，通过互相传球，加强学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力。

-情景教学法：模拟比赛场景，让学生在实际比赛中运用传球技巧，增强学生的实战经验。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备播放排球传球技巧视频，让学生直观了解技术要领，提高学习效果。

-教学软件：运用排球教学软件，辅助学生进行动作分析，及时纠正错误动作，提高教学效率。

-实物教学：使用排球等实物教学工具，让学生在操作过程中加深对传球技巧的理解和掌握。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会首先向同学们提问：“同学们，之前我们学习了排球的基本规则和发球技巧，那么大家知道在排球比赛中，传球的重要性吗？”通过这个问题，引导学生思考传球在排球比赛中的作用，进而引出本节课的主题——排球正面双手传球。

2.技能讲解与示范

（1）我会结合课本内容，详细讲解排球正面双手传球的技术要领，包括站位、手臂动作、用力顺序等。

（2）进行现场示范，让学生直观地了解传球动作的整个过程，并对关键动作进行拆解讲解。

3.学生实践与指导

（1）将学生分成若干小组，进行分组练习。在练习过程中，我会巡回指导，纠正学生的错误动作，强调技术要领。

（2）组织学生进行一对一传球练习，让他们在实践中感受传球技巧，提高动作的准确性。

（3）针对学生在实践中出现的问题，我会进行集中讲解，帮助他们找到解决问题的方法。

4.情景教学与实战演练

（1）模拟比赛场景，让学生在实际比赛中运用所学传球技巧，提高实战能力。

（2）组织学生进行比赛，观察他们在比赛中的表现，及时给出指导意见。

5.课堂小结

（1）请同学们分享自己在课堂上的收获，总结传球技巧的要点。

（2）对学生的表现给予肯定和鼓励，提醒他们课后加强练习，不断提高传球技术。

6.课后作业

布置课后练习任务，要求学生课后进行传球练习，并记录自己的练习情况，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《排球正面双手传球技巧解析》：详细解析正面双手传球的技术动作，包括站位、手臂摆动、用力顺序等，帮助学生深入理解传球技巧。

-《排球比赛中的战术运用》：介绍排球比赛中传球在战术中的作用，以及如何通过传球配合实现战术目的。

-《排球运动员体能训练》：探讨排球运动员在传球过程中所需的体能支持，以及如何进行有针对性的体能训练。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观看排球比赛视频，分析专业运动员在比赛中的传球技巧和战术运用。

-布置课后练习任务，要求学生针对自己在课堂上的不足，进行有针对性的传球练习。

-引导学生进行小组讨论，共同探究如何提高传球的准确性和速度，以及如何在比赛中灵活运用传球技巧。

-鼓励学生查阅相关资料，了解排球运动的发展历程、国际赛事等信息，拓宽知识视野。

教学反思与总结

在这次排球正面双手传球的教学中，我采用了探究法、互动法和情景教学法等多种方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。从整个教学过程来看，这些方法的确有效地提高了学生的参与度，让他们在实践中掌握传球技巧。

在教学策略方面，我注重将理论与实践相结合，通过示范、讲解、实践等环节，帮助学生更好地理解传球的技术要领。同时，我还注意到在教学中关注学生个体差异，对不同程度的学生给予有针对性的指导。这一点在提高教学