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论高校体育课程资源的开发与利用

[摘要]课程资源是形成课程的要素来源，也是实施课程的必要条件。课程资

源的开发和利用是课程改革的亮点也是重点，本文在对课程资源、体育课程资源

进行简要介绍的基础上，进一步探讨了高校这一特定环境中体育课程资源的开发

与利用，旨在增强高校管理人员和体育工作者对体育课程资源的重视程度，为其

开发和利用提供新的视角和方法。

[关键词]高校课程资源体育课程资源开发利用

2002年教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中首次

明确提出了体育课程教学资源的开发利用问题。体育课程资源是形成体育课程的

要素来源，是实施体育课程开设的基础，也是其必备条件。随着高校教育改革的

不断深入，体育课程资源在高校体育教育中的重要地位逐渐显现出来，但在其实

际教学过程中，尚存在许多有待解决的问题，需要进一步地深化认识，增强重视

程度，加大开发和利用的力度。

一、体育课程资源的概念

1课程资源

目前，学术界对课程资源的概念尚未达成一致，仍处于众说纷纭的阶段。全

国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中小学校本课程资源开发的研究与实

验”课题组编写的《校本课程资源开发指南》中指出：课程资源也称教学资源，

就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力，课程

资源的概念有广义和狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因

素；狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源。

2体育课程资源

由于我国对体育课程资源的研究尚处于起步阶段，关于体育课程资源的概念

学者们各持己见、观点不一，尚未达成统一。在分析课程资源概念和综合其他学

者观点的基础上，笔者认为体育课程资源是指形成体育课程，并保证体育课程顺

利进行、实现体育课程目标的各种因素的总和。

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二、高校体育课程资源的开发与利用

1物质性体育课程资源的开发和利用

(1)人力资源的开发利用

体育课程人力资源主要包括：体育课程人力资源需求、体育课程人力资源供

给、体育课程人力资源配置、体育课程人力资源开发，为了保证体育课程活动所

需要的人力资源必须研究教育系统中的体育教师、学生、管理人员等人力供给与

需求的状况，探索体育课程人力资源管理的特点，掌握体育课程人力资源的调配

方式。

体育课程的设施需要有足够的人力资源支持，其中最重要的是体育教师。体

育教师既是体育课的组织者，又是体育课的开发者，对学生起指导影响作用，对

课的顺利进行起决策作用。各班的体育委员、学校代表队的队员和在体育方面有

一技之长的学生都是有效的人力资源，在教学和各种活动中，要充分发挥他们的

热情和较强的组织能力。人力资源的开发和利用除了专业体育教师、学生及其家

长外，还有具有体育特长的其他学科的教师、班主任、校医、社会体育指导员等。

(2)物力资源的开发利用

对于高校体育课程物力资源的开发和利用主要是体育场馆、设施资源的开发

利用，这是一个逐渐改善的过程。

一是要加大投入力度，首先政府部门应适当增加高校体育经费的投入，加快

体育场馆、器材设施建设步伐，其次，单单依靠国家和政府的投入是远远不够的，

我们应当在此基础上动员社会各界力量，广泛寻找和吸纳社会财力资源；二是要

对现有资源进行充分的开发和合理的利用。另一方面还要充分利用校内外的体育

场馆设施，提高场地的利用价值及利用效率，让有效的物力和财力发挥无限的