学科培训心得体会通用15篇.pdf

学科培训心得体会通用15篇--第1页

学科培训心得体会通用15篇

学科培训心得体会1

阳春三月，春光明媚，我跟随龙湾区品德学科教师来到美丽的杭城参加小学

品德课堂教学改革专题培训。此次品德学习既有理论的培训又有课例的展示，内

容丰盛而又充实，让参加的教师经历了一次次头脑风暴，收获颇丰。

关于理论

为我们讲座的都是品德学科的领头羊，响当当的大人物。五天来，我们聆听

了杭州市学军小学副校长、特级教师许宏老师的《基于儿童文化努力构建生本

课堂》，西湖区教师进修学校德育室主任特级教师黄黎明老师的《课改下品德

课堂教学影响力的营造》，杭州师范大学教授博士生导师赵志毅老师的《让学校

德育成为道德的事业：小学品德教师的历史使命》等等讲座。五天来，专家们

精辟的理论引领为茫然的我解除了诸多疑惑。我们收获的不仅仅是知识，更是教

育观念的转变。

最触动我教学神经的是——讲座中许多专家关于生本课堂的话题，如：特级

教师许宏老师的《基于儿童文化努力构建生本课堂》、杭州市求是竞舟路小学校

长、特级教师周爱芬老师《聚焦学生发展构建生本课堂》、西湖区教师进修学

校德育室主任特级教师黄黎明老师的《课改下品德课堂教学影响力的营造》。

听后我觉得这几位专家老师品德课堂教学的理念是相通的。如：关注学生课前的

学习状态、课中的主体意识，努力构建新型的师生关系，引导学生做健康的现代

人。

首先是许宏老师的专题讲座《基于儿童文化努力构建生本课堂》。许宏老

师春风拂面的笑容、亲切的话语为我们解读了儿童文化是指儿童表现其兴趣、需

要、话语、活动、价值观念以及儿童群体共有的精神生活、物质生活的综合。接

学科培训心得体会通用15篇--第1页

学科培训心得体会通用15篇--第2页

着她用生动鲜活的课例、深入浅出地从学习目标、教学内容、教学方式等方面来

研究并解说“基于儿童文化的小学品德生本课堂”。让与会的我们在解读文本，

进行教学设计的时候更关注学生课前学习的状态，开发利用贴近儿童生活的内

容，课堂中多选择儿童喜闻乐见的游戏，让孩子们学中玩。讲座后许宏老师还送

了我们一本《童心课堂》的书，书中的第三章儿童绘本与《品德与生活》生本课

程资源深深地吸引了我，这个做法既创新又符合儿童的心理发展规律，如何借助

绘本导入课堂、辅助教学、拓展教学，这将是我们今后学习、研究的方向。

周爱芬老师做了《聚焦学生发展构建生本课堂》的讲座，该讲座从新课标

的修订入手，让我们从大局上把握目标。接着从“研究学生、研究教材、研究目

标、研究学法、研究走向、课程取向”六个方面做了精辟的讲解，可谓句句精炼、

句句隐藏无限风光。尤其是她讲到研究学法时我们应该更加关注学生的自主学

习，引导学生的思维从演绎性到归纳性转变。并结合上午的课例《班级小明星》

做了详实的介绍，将理论上升到实践，让这种学习方式具体可感，便于指导我们

以后的教学。

关于实践

3月20日上午，我们认真观摩了杭州市求是竞舟路小学四位优秀教师精彩

的课堂展示。有《快乐的春游》、《大师成才的故事》、《动物植物和我们》、

《班级小明星》。课后，我翻看了几个学生的《品德与社会》教材，发现每本书

上都贴了整册教材梳理单，由此可见“求是竞舟路小学”的常规教学落实非常到

位，每个学期初都会发给孩子们一张整册的课前准备表，根据具体的内容罗列了

每课需要做的准备工作。这种认认真真地开展品德教学的方式受益最多的就是我

们可爱的学生，难道不值得我们学习吗?其中《动物植物和我们》、《班级小明

星》两个课例给我留下了深刻的印象。《动物植物和我们》徐老师精心设计符合

儿童特点的学习活动，如：猜谜语活动、带来