第7章 第2节 课时2 与祖国大陆一脉相承的中华文化 富有海岛特色的 外向型经济2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（中图版）.docx

第7章第2节课时2与祖国大陆一脉相承的中华文化富有海岛特色的外向型经济2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（中图版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7章第2节课时2与祖国大陆一脉相承的中华文化富有海岛特色的外向型经济2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（中图版）

教学内容

本节课的教学内容来自于中图版七年级下册地理教材第7章第2节，课时2。主要内容是“与祖国大陆一脉相承的中华文化，富有海岛特色的外向型经济”。本节课将引导学生了解我国海岛地区的特色经济和文化，以及其与祖国大陆的联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理核心素养，培养学生的地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。通过本节课的学习，使学生能够从地理的角度，观察和理解我国海岛地区的特色经济和文化，以及其与祖国大陆的联系；培养学生的地理思维能力，使其能够运用地理知识和方法，分析海岛地区的发展特点和优势；培养学生的地理实践能力，使其能够在实际情境中，运用所学知识和方法，提出解决问题的方案。

学情分析

本节课面向的是七年级下册的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的地理位置、地形地貌等方面有所了解。但在海岛地区的特色经济和文化方面，可能还较为陌生。因此，本节课需要从基础入手，引导学生了解海岛地区的特点和优势。

学生在知识方面，对于地理概念和地理现象的理解已经有一定的基础，但还需要通过具体案例使他们更好地理解和掌握。在能力方面，学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但还需要通过实践活动进一步提高。在素质方面，学生应具备良好的学习态度和合作精神，这对于课堂讨论和小组活动至关重要。

在行为习惯方面，部分学生可能对地理学科感兴趣，愿意积极参与课堂活动；但也有一部分学生可能对地理学科较为冷淡，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。对于课程学习，学生的兴趣和参与度将直接影响到教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，创设有趣且富有挑战性的教学情境，提高学生的学习积极性。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授海岛地区的特色经济和文化知识；案例研究法用于分析具体的海岛地区发展案例；小组讨论法用于促进学生之间的互动和合作。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生扮演不同角色的海岛居民，探讨他们的生活方式和经济活动；实验，通过模拟海岛生态系统，让学生了解海岛地区的生态环境特点；游戏，设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。

3.在教学过程中，我将使用多媒体课件、地图、图片等教学媒体，以直观的方式呈现海岛地区的特色经济和文化，增强学生的地理观察能力和思维能力。同时，利用网络资源，展示不同海岛地区的实际情况，让学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“与祖国大陆一脉相承的中华文化，富有海岛特色的外向型经济”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海岛地区的特色经济和文化知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出海岛地区的特色经济和文化，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海岛地区的特色经济和文化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海岛地区特色经济和文化。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详