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王聪培+能力点1

《同底数幂的乘法》学情分析调查

一、制作并发布问卷

1.浏览器中输入关键词“问卷星”，进入问卷星网页，再点击创建问卷。

2.点击创建调查，输入标题，并完成题目录入，设置单选等所需题型，预览无误之后，点

击完成编辑。

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3.分享到班级群，请大家完成问卷调查。

二、数据分析

1．统计问卷结果，通过人数及饼状图或环形图或条形图或柱形图进行学情分析.

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2.问卷结果分析

从52位学生的问卷结果中，我们可以得到对于问卷的第1题、第2题和第3题，学生

的前期知识储备存在错误。但事实上，这是七年级上册学习过的内容，本不应该出现差错。

这告诉我们，后续在上《同底数幂的乘法》新课需要对旧知进行巩固。对于第4题，学生回

答正确率达100%，这是我出乎意料的。我猜测可能是部分学生答题时咨询的父母或看的教

材内容。第五题是非必答题，要求学生表述同底数幂乘法的计算方法，有47位同学作答，

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并且大部分同学的回答准确且精炼。可见，学生对于本课的知识点已有所了解，甚至部分同

学已完全熟知并会运用。从而，教师在进行教学设计时，可以适度放手，开展学生的自主探

究和小组合作活动，充分鼓励学生主动生成本课的关键知识点，体会收获知识的快乐。

三、教学设计

同底数幂的乘法是湘教版七年级下册的内容，学生已经在七年级上册中学过乘方，已经

接触过用字母表示数，这为本课奠定了基础，但时间过长，在教学过程中我进行适当的复

习。本节内容同时又是对幂的意义的理解、运用和深化。整式的乘除法是代数部分的基

础，它为后面学习方程，函数做了准备。

本节课的重点是让学生经历探索同底数幂的乘法这一规律（性质）的过程，然后理解其

运算性质，并能利用这一性质解决一些与同底数幂的乘法有关的实际问题。针对问卷星得

到的数据，我经分析得到了《同底数幂的乘法》的教学设计如下：

《同底数幂的乘法》教学设计

教学目标：

1．知识与技能：理解同底数幂的乘法法则的由来，掌握同底数幂的乘法法则；能熟练

地运用同底数幂的乘法法则进行计算。

过程与方法：在探究同底数幂的乘法法则的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能

力。[来源:学科网ZXXK]

情感、态度与价值观：进一步了解从特殊到一般与从一般到特殊的重要数学思想，培

养学生良好的思维习惯和积极的学习态度。

教学重