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幼儿园中班教师个人校本的研修计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的

生活，新的挑战，一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎

么制定计划吗？下面是店铺为大家收集的幼儿园中班教师个人校本的

研修计划（通用8篇），希望对大家有所帮助。

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一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以师德建设为中心，

紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。立足园本、联系实际、

注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的

功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活

力的反思型、科研型的老师队伍。特制定以下本学期园本培训计划。

二、培训对象及形式

培训对象：全体专任老师

三、培训形式：

采取以集中参与讨论、老师的自我反思为主的多种形式。包

括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。

四、培训主要内容

1．开展老师读书沙龙活动

积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读

后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主

阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，积极参与本园观摩活动，

努力提高自身教育理论及授课水平。

2．建立“老师文化素养档案袋”

我园为全体老师建立“老师文化素养档案袋”，其中有参加教研

活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、

论文、案例等等，透过它能从中直观地了解老师专业成长的历程，并

通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，

寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经

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验，使以后更好的工作与学习。

3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，

共同提高教学质量，为老师富“水添“花”，有效提高教学效益。

4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领

为手段，推进老师的专业成长，有效促进教育教学质量的提高。

5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主

备、主评、主持。从而提高教学质量。

五、具体工作安排

预备周：

1．制定各类工作计划

2.幼儿园环境整理、创设。

3.园本培训——师德培训会。

4．老师省教育平台选课

九月份

1.幼儿园环境创设评比（结合主题教学和课题）

2.各教研组集体备课

3.园本培训——有效的开展区角活动

4.学区优质课评比

5.建立“老师文化素养档案袋”

十月份：

1.幼儿园老师教育教学案例评比。

2.各教研组集体备课活动。

3.园本培训——幼儿园健康领域有效教学研讨。

4.各教研组长对本组老师进行学科素养检查。

5.幼儿园环境创设评比

十一月份：

1.先进老师经验交流活动。

2.各教研组集体备课活动。

3.读书心得展示

4.各教研组长对本组老师进行学科素养