统编版语文六年级上册10竹节人 课件.pptx

;同学们，想一想自己最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？;那你们见过这种玩具吗？玩过这样的玩具吗？观察一下它主要是什么材质构成的？;;;《竹节人》讲的是作者小时候和小伙伴们迷上竹节人、制作竹节人、斗竹节人和老师没收竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却意外发现老师也和“我们”一样爱玩竹节人的故事。;思考：文章可以分为几部分？简要概括每个部分的主要内容。;写小时候，“我”和小伙伴自己做玩具，“我们全都迷上了玩竹节人。;豁开疙瘩冰棍橡皮雕塑

跺脚颓然沮丧趴下抽屉

威风凛凛别出心裁技高一筹;;整体写紧凑。“衣”捺变点;斜钩较长。;右边“朵”的上半部分不要写成“几”，注意不带钩。;右部起笔低于左部。“禾”捺变点，“几”末笔变横折提。;;;根据课文导读，先完成下表;竹节人制作指南;制作步骤：;怎样玩竹节人;将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。;有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。;孩子们还发明了哪些奇奇怪怪的玩法？;④还有同学别出心裁，给那竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。;体会玩竹节人的乐趣;下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。;讲讲文中关于老师的故事;上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。;经过;结果;看到这一幕，“我”的心情变得怎样？你从这句中读出了什么？;作者为什么要写老师与竹节人这一部分？这一部分会不会影响老师的形象？可以删去吗？;本文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。;;