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2《我们的班规我们订》第二课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

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教学内容

《我们的班规我们订》是部编版道德与法治四年级上册第二课时，本节课的主要内容是让学生通过参与班级规则的制定，培养他们的民主意识和责任感。具体包括以下几个方面：

1.学习班级规则的意义：让学生了解班级规则对于班级管理和个人成长的重要性。

2.掌握制定班级规则的方法：通过小组讨论、投票等方式，让学生学会如何制定公平、合理的班级规则。

3.培养遵守班级规则的习惯：引导学生自觉遵守规则，做到言行一致，培养良好的行为习惯。

4.学会尊重他人：在制定班级规则过程中，培养学生尊重他人意见，学会倾听、理解和接纳他人的能力。

5.培养团队协作精神：通过小组合作，让学生体验团队协作的乐趣，提高团队意识。

6.增强班级凝聚力：通过共同制定班级规则，增进学生之间的感情，促进班级团结。

7.提高自主管理能力：鼓励学生积极参与班级管理，培养他们自主管理、自我教育的能力。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受、体验和学习，提高他们的实践能力和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习班级规则的意义，让学生了解规则对于班级管理和个人成长的重要性，培养他们的法律意识。

2.民主参与：引导学生积极参与班级规则的制定，学会表达自己的意见，尊重他人的意见，培养民主参与的意识。

3.团队合作：通过小组合作，让学生体验团队协作的乐趣，提高团队意识，培养团队合作的能力。

4.道德素养：通过学习遵守班级规则的重要性，让学生树立正确的价值观，培养良好的道德素养。

5.自主管理：鼓励学生积极参与班级管理，培养他们自主管理、自我教育的能力，提高自主管理的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.班级规则的意义和重要性。

2.掌握制定班级规则的方法和技巧。

3.学会尊重他人意见，倾听和接纳他人。

4.培养团队协作精神和自主管理能力。

难点：

1.如何让学生理解并认识到班级规则的重要性。

2.培养学生尊重他人意见，倾听和接纳他人的能力。

3.培养学生自主管理能力和团队协作精神。

解决办法：

1.通过实际案例和情景模拟，让学生感受到班级规则的重要性，从而提高他们的认识。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会尊重他人，培养良好的沟通和协作能力。

3.教师引导学生参与班级管理，给予他们一定的自主权，鼓励他们提出建议和意见，培养他们的自主管理能力和团队协作精神。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助他们不断改进和提高。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、教学PPT等。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书、网络教学资源等。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、音频材料、网络文章等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、问答等。

5.教学辅助工具：投票器、班级管理软件、学习平台等。

6.实践材料：班级规则制定模板、小组讨论卡片、角色扮演道具等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段关于班级规则的短视频，引发学生对班级规则的思考。

问题提出：教师提问：“你们认为班级规则对于我们的班级生活有哪些作用？”

学生回答：引导学生思考并回答问题，引发他们对班级规则的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师围绕班级规则的意义、制定方法和遵守规则的重要性进行讲解。

互动环节：教师提问：“你们知道班级规则是如何制定的吗？”

学生回答：引导学生分享他们对于班级规则制定的了解。

教学创新：教师通过小组讨论的方式，让学生分组讨论并分享他们认为重要的班级规则。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师给出一些关于班级规则的案例，让学生判断是否符合班级规则。

学生回答：学生独立完成练习，教师给予反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

问题提出：教师提问：“你们认为如何才能更好地遵守班级规则？”

学生回答：引导学生思考并回答问题，培养他们的自主管理和团队协作能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何将班级规则应用于实际生活中。

学生回答：学生分享他们的思考和感悟，提升他们的核心素养。

教学过程设计总时长：45分钟。

拓展与延伸

1.课后阅读材料：

a.《班级规则的重要性》（文章介绍班级规则对于班级管理和个人成长的影响）

b.《如何制定公平合理的班级规则》（文章介绍制定班级规则的方法和技巧）

c.《班级规则案例分析》（案例分析违反班级规则的行为及其后果）

d.《班级规则与个人素养》（文章