2我们有精神 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

2我们有精神第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自道德与法治一年级下册统编版中“2我们有精神”的第一课时。教学内容围绕培养学生的学习精神、集体精神以及生活精神展开，通过讲解与实例，让学生理解团结友爱、助人为乐的重要性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在上学期已经学习了基本的道德规范和礼貌用语，对本节课所强调的积极向上的精神态度有了一定的了解和认识。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识内化为自己的行为准则，培养他们良好的精神风貌。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会情感与集体责任感。通过学习“我们有精神”，引导学生树立正确的价值观，增强团队协作意识，提升人际交往能力。具体包括：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感；提高学生自觉遵守纪律、积极参与集体活动的意识；培养学生面对困难时保持乐观、勇敢的态度，激发他们的自主学习与探究精神。这些目标与课本内容紧密相关，有助于学生在道德与法治学习中形成良好的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级上学期的道德与法治学习中，学生已经了解了基本的学校规则、礼貌用语和简单的道德行为准则。他们对如何在校园中与同学友好相处有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事、游戏和互动活动来学习。他们在集体活动中表现出较强的参与意愿，但个别学生可能在学习中需要更多鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“我们有精神”这一课时，学生可能会在理解抽象的精神概念上遇到困难，如集体精神的培养、乐观态度的树立等。此外，部分学生可能在实践活动中表现出自我中心，难以主动考虑他人感受，需要教师在教学过程中予以关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治一年级下册统编版教材，以便于课堂上随时翻阅相关内容。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、简短视频和故事卡片，用于激发学生兴趣，辅助讲解抽象概念。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；同时设置展示区，用于展示学生的合作成果和思考过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“我们有精神”的预习资料，包括课文重点内容和相关问题。

设计预习问题：围绕“如何在生活中展现精神风貌”，设计启发性的问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，初步理解精神风貌的含义。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自学能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

-作用与目的：

帮助学生初步接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于团结协作的小故事，引出“我们有精神”的主题。

讲解知识点：详细讲解集体精神、乐观态度等概念，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中体验和掌握展现精神风貌的技能。

解答疑问：针对学生的疑问，及时进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验和应用所学知识。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解精神风貌的重要性。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学会展现良好的精神状态。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的集体荣誉感和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对精神风貌的理解，掌握在集体中展现积极态度的技能。

通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于如何在家庭和学校展现精神风貌的作业。

提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，将课堂学到的知识应用到实际生活中。

拓展学习：利用拓展资源，加深对精神风貌的理解和认识。

反思总结：对自己的学习过