第8课三国至隋唐的文化教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第8课三国至隋唐的文化教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课三国至隋唐的文化教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第8课“三国至隋唐的文化”。内容主要包括三国两晋南北朝时期的文化发展，如佛教的传入与道教的发展，唐诗的繁荣，以及隋唐时期的科技、艺术成就等。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经了解了三国至隋唐时期的历史背景，包括政治、经济和社会的基本状况，为本课探讨文化领域的成就打下了基础。通过本节课的学习，学生将深入理解这一时期文化发展的特点及其对后世的影响，进一步掌握历史知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过学习三国至隋唐的文化，培养学生的历史理解能力、文化素养和批判性思维。学生将能够：分析佛教、道教文化在三国两晋南北朝时期的传播与影响，体会唐诗的审美价值及其在中国文学史上的地位；结合隋唐科技、艺术成就，评价其对后世文化发展的贡献；通过比较不同时期的文化特点，提升对中华文明传承与发展的认识，形成对传统文化的尊重与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了三国至隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展等基础知识，对这一时期的社会环境有了初步了解。此外，学生在先前的课程中对唐诗有所接触，对诗歌的艺术特点有一定的认识。

2.学生对历史课程的学习兴趣主要集中在文化、艺术、科技等方面，喜欢通过故事、实例来感受历史。他们的学习能力较强，具备一定的史料阅读和分析能力，但在深入探讨文化内涵方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何从众多文化现象中提炼出核心问题进行深入分析；对佛教、道教等宗教文化的理解可能存在误区；在评价唐诗的艺术价值时，可能难以把握审美标准；对于隋唐时期的科技、艺术成就，可能缺乏具体、全面的了解。因此，在教学过程中，教师需关注这些问题，引导学生克服困难，提高历史素养。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法为学生梳理三国至隋唐文化的发展脉络，强调佛教、道教文化及唐诗的艺术价值。接着，设计小组讨论环节，让学生针对特定案例（如唐诗鉴赏、科技成就分析）进行深入探讨。此外，组织角色扮演活动，让学生模拟古代文人，体验创作过程，增进对文化成就的理解。在教学过程中，运用多媒体展示相关图片、视频资料，增强学生对历史文化的感知。通过以上策略，激发学生兴趣，提高课堂参与度，培养其历史思维能力和文化素养。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.复习提问：请同学们回顾一下我们之前学习的三国至隋唐时期的历史背景，谁能来说说这个时期的特点？

2.导入新课：通过复习，我们了解了三国至隋唐时期的政治、经济等方面的发展。今天，我们将学习这一时期的文化成就，感受佛教、道教文化以及唐诗的魅力。

二、新课内容

1.三国两晋南北朝文化

（1）佛教的传入与传播

①请同学们阅读课文，了解佛教在我国的传入与发展过程。

②指名学生分享学习心得，总结佛教传播的特点及影响。

（2）道教的发展

①请同学们阅读课文，了解道教在三国两晋南北朝时期的发展。

②指名学生分享学习心得，分析道教在这一时期的地位及其与佛教的相互影响。

2.唐诗的繁荣

（1）唐诗的背景及特点

①请同学们阅读课文，了解唐诗繁荣的背景及其艺术特点。

②教师讲解唐诗的韵律、意境等，帮助学生更好地理解唐诗。

（2）唐诗鉴赏

①指名学生朗读一首唐诗，其他同学认真聆听，感受其韵味。

②教师引导同学们分析诗中的意境、情感，体会诗人的艺术表达。

③小组讨论：请同学们从课文中选择一首自己喜欢的唐诗，分析其艺术价值，并分享给组内同学。

三、课堂小结

本节课我们学习了三国两晋南北朝时期的文化，重点了解了佛教、道教的传播与影响，以及唐诗的繁荣。通过学习，我们感受到了这一时期文化的丰富多彩，也为我们接下来的学习奠定了基础。

第二课时

一、复习导入

1.复习提问：上一节课我们学习了三国两晋南北朝时期的文化，谁能来说说这一时期的主要文化成就？

2.导入新课：今天我们将继续学习隋唐时期的文化，了解这一时期的科技、艺术成就。

二、新课内容

1.隋唐科技成就

（1）农业科技

①请同学们阅读课文，了解隋唐时期的农业科技成就。

②教师讲解农业科技对经济发展的推动作用。

（2）手工业科技

①请同学们阅读课文，了解隋唐时期的手工业科技成