2走月亮 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docxVIP

2走月亮教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级上册语文《走月亮》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解并运用文本中的关键词语和句子，提高语言表达能力。

2.培养对文学作品的欣赏能力，感知作者的情感表达。

3.发展批判性思维，分析文本中的主题和人物形象。

4.培养阅读兴趣，提升阅读理解能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《走月亮》文本中的生僻词汇和句子结构。

2.感知作者在文中表达的情感和主题。

3.分析和理解文本中的人物形象及其性格特点。

难点：

1.文本中一些生僻词汇的理解和运用。

2.分析作者在文中的情感表达，理解文本的深层含义。

3.培养学生的批判性思维，对文本进行深入分析。

解决办法：

1.对于生僻词汇和句子结构，可以通过查找资料、小组讨论等方式来理解和运用。

2.通过引导学生反复阅读、分组讨论等方式，帮助学生感知作者的情感表达和理解文本主题。

3.通过设计相关问题，引导学生关注文本中的人物形象，分析其性格特点，培养学生的批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走月亮》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与文本内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感知文本。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和阅读的环境，方便学生进行互动和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个月亮的图片，让学生描述他们心中的月亮。

-提出问题：引导学生思考月亮在人们生活中的意义和象征。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解课文：围绕教学目标和教学重点，对《走月亮》进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-分析人物形象：引导学生关注文本中的人物形象，分析其性格特点。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问与解答：学生阅读课文，教师提出针对性强的问题，鼓励学生积极思考和回答。

-讨论与交流：学生分组讨论，分享对文本的理解和感悟。

4.巩固练习（5分钟）

-课后作业：布置与本节课相关的作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾与总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结月亮在文学作品中的意义。

-拓展与提高：鼓励学生在日常生活中观察和欣赏月亮，提升文学素养。

总用时：45分钟

教学过程设计要紧扣实际教学过程中的重难点，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课确保学生理解和掌握新知识，师生互动环节促进教学双边互动，巩固练习帮助学生巩固新知识，课堂总结和拓展提高学生的文学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读其他关于月亮的文学作品，如《月光下的肚肚狼》、《月亮忘记了》等，以丰富学生的文学素养。

-电影片段：播放与月亮相关的电影片段，如《月亮光下的少女》、《月光男孩》等，让学生感受月亮在电影中的表现形式。

-歌曲：推荐学生欣赏与月亮相关的歌曲，如《月亮代表我的心》、《月光奏鸣曲》等，以培养学生的音乐审美能力。

-绘画作品：展示与月亮相关的绘画作品，如印象派画家莫奈的《月光》等，让学生欣赏和分析其中的艺术特色。

2.拓展建议

-开展“月亮诗歌朗诵会”：鼓励学生创作关于月亮的诗歌，并在班级内进行朗诵比赛，提高学生的文学创作能力和表达能力。

-组织“月亮故事分享会”：邀请学生分享自己喜欢的关于月亮的故事或传说，促进学生之间的交流和分享。

-进行“月亮观察日记”活动：鼓励学生在一个月的时间里，每天记录月亮的变化，并写下自己的感受和想象，培养学生的观察力和想象力。

-开展“月亮主题绘画比赛”：邀请学生创作关于月亮的绘画作品，并举行班级内的评选活动，提高学生的艺术创造力。

七、教学反思与改进

在刚刚结束的《走月亮》课堂教学中，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，进行了一系列的教学设计。在导入环节，我通过展示月亮的图片和提出问题的方式，激发了学生的学习兴趣。在讲授新课环节，我详细讲解课文内容，并引导学生关注人物形象。在师生互动环节，我提出了针对性的问题，并组织了小组讨论。在巩固练习环节，我布置了相关的作业。在课堂总结环节，我回顾了本节课所学内容，并提出了拓展学习的建议。

在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。我也注意观察学生的反应，根据他们的表现适时调整教学节奏和难度。在讲解课文时，我尽量用简洁明了的语言，避免冗长