Unit 3 Sports and Fitness 单词讲解教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandFitness单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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标题：“Unit3SportsandFitness单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册”

本节课为人教版（2019）必修第一册的第三单元，主题是“SportsandFitness”。本单元主要介绍体育运动及其对健康的重要性。通过学习本单元，学生将能够掌握与体育和健身相关的词汇和表达方式，并运用到实际情境中。

本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握并运用本单元的重点单词和短语，如“sports”、“fitness”、“exercise”等。同时，通过讲解单词的用法和搭配，帮助学生提高阅读和写作能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词讲解：对单元中的重点单词进行详细讲解，包括单词的意思、用法和搭配。

2.短语解析：分析单元中的常用短语，解释其意思和用法。

3.例句练习：通过例句来展示单词和短语的运用，让学生更好地理解和掌握。

4.小组活动：学生分组进行讨论，用本节课学到的单词和短语来描述不同的体育运动和健身活动。

5.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。

本节课的设计紧密结合课本内容，以学生的实际需求为出发点，注重培养学生的语言运用能力。同时，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过讲解单词和短语，提高学生的阅读和写作能力，使其能够熟练运用英语描述体育运动和健身活动。

2.思维品质：通过小组活动和课堂练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和分析问题。

3.文化意识：通过学习本单元，帮助学生了解体育运动和健身文化，提高其跨文化交际的能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，具备基本的阅读和写作能力。在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的话题，如购物、旅游等，对于话题性的文章已经有了一定的理解能力。

在知识方面，学生对于一些基本的体育运动和健身活动可能有所了解，但可能缺乏系统的词汇和表达方式。因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用已有的知识体系，将新学的词汇和短语融入到已有的知识框架中。

在能力方面，学生的语言表达能力参差不齐，部分学生可能在口语表达上存在困难。因此，在课堂活动中，需要设计一些互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

在素质方面，学生普遍对体育运动感兴趣，对于健身活动也有一定的认知。这为教学活动提供了一个良好的基础，可以引导学生将兴趣转化为学习的动力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习主动性不足的问题，对于课堂活动的参与度可能不高。因此，在教学过程中，需要教师通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.任务型教学：设计一些实际操作的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识，提高他们的实践能力。

3.情境教学：创设一些真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示相关的图片、音频和视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂导入、知识讲解、练习反馈等环节，提高教学效果和效率。

3.实物教学：准备一些体育器材或健身设备，让学生直观地感受和理解相关的词汇和表达方式，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段奥运会开幕式的视频，引导学生关注体育赛事和健身活动。

问题提出：询问学生平时喜欢的体育运动和健身方式，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：让学生掌握与体育和健身相关的词汇和表达方式。

教学重点：讲解本节课的重点单词和短语，如“sports”、“fitness”、“exercise”等。

教学方法：通过PPT展示单词和短语，结合例句进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生用本节课学到的单词和短语，描述自己喜欢的体育运动和健身方式。

练习2：小组讨论，用本节课学到的词汇和短语，共同编写一篇关于体育运动和健身的文章。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容，提问学生，检查他们对单词和短语的理解和掌握情况。

学生回答：学生根据自己的