Unit 1 The mass media Integrated skills 教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册.docx

Unit1ThemassmediaIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册Unit1ThemassmediaIntegratedskills部分。该部分主要涉及了不同媒体形式的表达方式，包括新闻、广告、电影等，并要求学生掌握相应的听说技能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过各种媒体形式，并对新闻报道、广告宣传等有一定的了解。此外，学生在初中阶段已学习过基本英语听说技能，具备一定的语言基础。本节课将在此基础上，让学生进一步学习媒体语言的特点，提高他们的听说能力和批判性思维能力。通过与教材内容的紧密结合，使学生在实际语境中运用所学知识，增强课程的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生在英语学科中的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1ThemassmediaIntegratedskills部分，使学生能够：

1.提高英语听说能力，准确理解和表达不同媒体语言特点；

2.培养批判性思维，对媒体信息进行分析、评价和创造；

3.增强对不同文化背景下媒体传播方式的敏感性，尊重多元文化；

4.提升自主学习能力，通过合作、探究等方式掌握媒体相关知识，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握不同媒体语言的词汇和表达方式，如新闻报道中的客观描述、广告中的夸张手法等；

（2）运用所学的听说技巧，进行关于媒体话题的讨论和表达；

（3）分析媒体信息的真实性、客观性和有效性。

举例：通过学习新闻报道、广告实例等，让学生能够辨别和运用不同媒体语言的特色词汇，如“BreakingNews”、“ExclusiveReport”等。

2.教学难点：

（1）对媒体语言中的隐含意义和修辞手法进行理解和分析；

（2）在口语表达中，恰当运用所学的媒体语言特点进行有效沟通；

（3）培养批判性思维，对媒体信息进行客观评价。

举例：在分析新闻报道时，学生可能难以识别出作者的观点和立场，需要教师引导他们关注文章的用词、语气和结构等细节，以突破这一难点。同时，在讨论媒体话题时，学生可能不知如何运用媒体语言进行表达，教师应通过示例和练习，帮助学生掌握这一技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册教材，以便于课堂学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括新闻报道视频、广告图片、媒体语言特点的图表等，以丰富课堂展示和增强学生理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台多媒体设备，方便学生观看相关视频和图片，并进行讨论。同时，设置报告区供学生展示学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传与Themassmedia主题相关的预习资料，包括新闻报道视频、媒体语言特点的PPT等，明确要求学生预习相关词汇和表达。

设计预习问题：围绕媒体的不同形式和特点，设计问题引导学生思考，例如“如何识别新闻报道的客观性？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件与学生沟通，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习预习资料，理解不同媒体语言的特点。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习习惯。

信息技术手段：使用在线平台和微信，共享预习资源，促进师生互动。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉媒体语言，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段新闻视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同媒体语言的特点，如新闻报道的结构、广告语言的修辞手法等，并结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析媒体信息的真实性，进行角色扮演，模拟新闻报道。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，提供及时解答和反馈。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识，体验媒体语言的实际应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和