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《2024年义务教育数学课程标准》修订

解读

1.修订背景

随着我国经济社会的快速发展，科学技术的日益进步，对人才

培养的要求也在不断提高。为了适应新时代我国社会主义现代化建

设的要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，

我们对《2024年义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）进

行了修订。

2.修订原则

《标准》修订遵循以下原则：

1.坚持立德树人，全面发展。

2.坚持基础性、普及性和发展性相结合。

3.坚持实践性、创新性和合作性。

4.坚持因材施教、尊重个性。

3.主要修订内容

3.1课程目标

《标准》明确了义务教育数学课程的总目标和学段目标，提出

了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的要求。

修订后的课程目标更注重培养学生的数学核心素养，提高学生的应

用能力和创新意识。

3.2课程内容

修订后的《标准》对课程内容进行了调整和优化，注重数学本

质，强化数学基础，增加应用性、实践性内容，删除了一些繁难、

偏僻的知识点。同时，加强了与其他学科的融合，提高学生的综合

素养。

3.3教学建议

《标准》提出了针对教师教学的建议，强调启发式教学，注重

学生独立思考和动手操作能力的培养。同时，倡导将现代信息技术

与数学教学相结合，提高教学效果。

3.4评价与考试

修订后的《标准》对评价与考试提出了更明确的要求，强调过

程性评价和综合性评价，减少单一的纸笔测验。同时，提出了针对

学生、教师、学校和区域的评价指标体系，促进课程的全面实施。

3.5课程实施

《标准》对课程实施提出了具体要求，包括教学资源、教学方

法、教学评价等方面。强调教师应根据实际情况灵活调整教学内容

和方法，提高课程的适应性和实效性。

4.结语

《2024年义务教育数学课程标准》的修订旨在适应新时代我国

人才培养的需求，提高学生的数学素养和综合素质。各级教育部门

和广大教师应认真学习和贯彻执行新课程标准，为培养德智体美劳

全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。