互联网背景下的高校思想政治工作分析.docx

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互联网背景下的高校思想政治工作分析

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乔婷

【摘要】本文认为，互联网的复杂特性使得它既是高校开展思想政治教育的挑战，同时也是思想政治工作的良好载体，挑战与机遇并存。文章提出了互联网时代加强思想政治教育的路径：培育网络“红军”，建立完善的思政工作网络队伍;秉持互联网思维，扩展思政教育内涵;依托互联网功能，发挥学生榜样作用。

【关键词】互联网;高校大学生;思想政治教育;路径

互联网时代给高校思想政治教育带来了一定冲击，同时也是高校思政教育的机遇。正确认识互联网新媒体、合理利用互联网新媒体、充分发挥互联网新媒体作用是高校加强对学生思想政治教育的应有作为，通过互联网增强思想政治教育亲和力、针对性，是高校不断探索的题中之义。

一、互联网新媒体对大学生影响不容小觑

根据中国互联网络信息中心发布的《第42次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，[1]截至2018年08月20日，中国网民规模超8亿，互联网普惠化成果显著，互联网普及率为57.7%，手机网民规模达7.88亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.3%。我国网民以中等教育水平的群体为主，截止2018年6月，初中、高中/中专/技校学历的网民占比分别为37.7及25.1;受过大专及大学本科教育的网民分别占比10%和10.6%。根据中国互联网络发展状况统计报告可知，截止2018年6月，我国网民构成中学生群体最多，占到了24.8%，我国网民职业结构情况参见图一。

学生网民的占比之高充分反映出了互联网和新媒体对其的影响之广，更提醒高校在思想政治教育中不能忽视对新媒体的关注，重视新媒体、利用好新媒体势在必行。

二、互联网对高校思政教育带来的冲击

1、大学生沉溺网络虚拟世界现象频出

手机、互联网及自媒体的无孔不入裹挟着全球发展，不少学生患上了“媒介依存症”，沉溺于虚拟世界而忽略真实世界，网络世界代替了现实生活，他们从网络中寻求刺激，深陷于虚拟的网络社区和小众圈子中。厌倦现实的学习生活，这对高校思政教育而言也是无法回避的问题，一般常态化的课堂教学吸引不了学生注意，这也呼唤着思政课做到创新、丰富内容、拓展渠道。

2、多元的互联网络声音影响学生价值观塑造

互联网上声音多元，价值观正塑期的学生极易被多元文化及价值观影响，而出现盲目崇拜西方文化、片面否定我国先进文化的现象。加之互联网络短平快的读图环境以及碎片化的知识获取途径，也使得文化在传播的过程中面貌不全，易引起误解，学生出现对思想政治教育单向渠道的排斥和误解，这对思想政治教育而言也是一种冲击。

3、传统思想政治教学课堂育人成效下降

高校思想政治教育的主渠道是课堂教学，其所包含的沟通、面谈等方式通过循循善诱的晓之以理、动之以情完成育人过程。但在互联网络高度发达触角遍及社会各方面的自媒体时代，这种传统的教育教学模式相对而言就稍显闭塞和守旧。如上所述，多元化的网络价值观对大学生的思想影响不可小觑，小至网络舆论、网络言论，大致社会思潮，大学生受网络影响在思想道德和价值观等方面极易出现问题，且原因复杂，传统单向、封闭的教学模式，难以适应互联网时代思政工作需求，也导致了传统思想政治教学课堂难以引起学生共鸣、难以调动学生情绪的局面，在此情况下，秉持互联网思维，依托网络技术，开展交互、即时、便捷的新型思想政治教育教学模式，刻不容缓。

三、利用互联网开展思想政治工作意义重大

习近平总书记对于互联网的建设、管理和应用一直高度重视，习近平总书记在一系列讲话中对中国互联网发展提出了系统的指导思想，2016年4月19日在网络安全和信息化工作座谈会的重要讲话可为代表。他强调，要推进网络强国建设，推动我国网信事业发展，让互联网更好造福国家和人民。党的十八大报告提出了“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律”。党的十九大报告中，习近平总书记又将网络强国作为创新型国家的基本内涵之一。

可以说，互联网和新媒体无孔不入，给当今社会带来了深刻变革和深远影响，而在网民群体中，最易受影响的当属学生群体，这种现实要求呼唤着高校思想政治教育紧抓新媒体做好新变革。当下，我国众多高校已经利用互联网载体开展思想政治教育工作，但是互联网双刃剑的特性也要引起重视，其思想多元化、传播方式多维度、众声喧哗又对思想政治教育的功效产生了一定的干扰，挖掘利用新媒体在思想政治及教育中的优势，规避化解其不利于教学的弊端，探索开展思想政治教育的新途径和新方法，发挥思想政治教育的“主旋律”作用，是新媒体背景下高校开展思想政治教育工作绕不开的话题。

四、互联网时代加强思想政治教育的路径探索

大学生思想政治教育工作，是学生教育的重要一环，在多元价值观、信息爆炸、众声喧哗的自媒体时代，高校思想政治教育工作如何贴近学生，唤起学生兴趣、引起学生共鸣达到良好的育人效果，至关重要。在秉持互联网思维的大前