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小学双减政策汇报

小学双减政策汇报

从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们在越来越多的地方看

到各种不同形式的汇报，汇报时通常会多讲一些重点工作的内容，非

重点的内容简单介绍即可，为了帮助大家更好的完成汇报，下面是小

编整理的小学双减政策汇报，希望对大家有所帮助。

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随着“双减”政策落地、许多校外培训班相继关停，学校已然成

了孩子学习的主阵地。家长对学校办学质量尤其是课后服务阶段的内

容与质量，提出了更高的要求。实验小学也在贯彻落实课后服务工作

的过程中，不断精进。

一、以“双减”为引领，夯实课后服务基础

自20xx年开始，学校便在探索中开启课后服务工作。根据“双减”

政策要求，鉴于立德树人的根本任务，课后服务工作成为学校工作的

新版图。如何让课后服务工作如学校常规工作一样有方向、有规划、

有质量、有效果，是学校自实施课后服务工作以来一直不断改进的方

向。

经过三年实践，现在学校课后服务采用1+1时间模式：从第三节

课至5:10分是学生走班制的校本课程，学生在向善“六艺”课程中选

择自己喜欢的内容进行走班制学习；5：10—6:00是各班的班本课程，

学生在此时间段内主要进行班级活动，在老师的指导下完成家庭作业。

二、以“双减”为抓手，优化课后服务体系

“双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；

二是减轻学生校外培训负担。学校以“六艺”课程为载体，力求在课

后服务阶段减轻学生作业负担，提升学生的核心素养。同时，将涵盖

在“六艺”课程下的校本课程与班本课程衍生到课后服务时间进行，

让课后服务这项工作迅速切换到学校常规工作中。

“书艺”课服，浸润学生内涵

以“书艺”课程为主的课后服务主要由语文老师推进，包含国学

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社团、书法社团等。他们把优秀传统文化教育有机渗透在课后服务中，

把活动场所放在校园花丛中，与诗词为友，与翰墨为伴。学生的知识

积累日渐丰富，“书艺”课服也成了学生们最喜欢的课后服务类型。

“数艺”课服，启迪学生智慧

数学老师们关注学生计算和解决问题能力的培养，利用“数艺”

课后服务时间，开设超脑麦斯、魔方速拧、3D打印、围棋等社团，把

基础知识训练和思维能力拓展有机融合。

“乐艺”课服，熏染学生审美

在“乐艺”课后服务中，音乐老师着眼于培养学生的艺术素养与

审美情操，依托陶笛社团、合唱社团、戏曲社团等扎实推进“乐艺”

课后服务实施。

“射艺”课服，保障学生健康

使每位学生都拥有一个健康的体魄，促进学生阳光快乐成长是学

校教育之根本要求。在“射艺”课后服务中，体育老师分级分项对学

生进行系列指导训练，学生的健康水平逐步提高。

“礼艺”课服，提高学生修养

“礼艺”课后服务主要以语文学科中的“口语交际”为载体，创

设生活中的情景，提高学生人际交往中的基本素养。

“御艺”课服，训练学生体能

脚下踩轮生风，手中运筹帷幄。轮滑和航模是“御艺”课后服务

的两项主要内容，参加“御艺”课后服务的学生在训练中，身体与头

脑的灵活性都得到提升。

三、以“双减”为内核，保障课后服务效果

“双减”，减的是学生负担，提升的是学校育人效果。学校积极

探索改进服