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第9课小水滴的诉说第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级下册统编版第9课“小水滴的诉说”第一课时。教学内容围绕水资源的重要性和如何爱护水资源展开,包括了解水的作用、认识到水资源的珍贵以及学会节约用水的小方法。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级的学习中已经接触过关于自然资源的知识,对于水的基本作用有一定了解。本节课在此基础上,深入探讨水资源的重要性,使学生能够结合自己的生活实际,认识到保护水资源、节约用水的重要性,并与已学的环保知识相联系,培养其爱护环境的意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生具备绿色发展理念和法治意识。通过学习水资源的重要性和保护方法,学生将增强对自然资源的敬畏与保护意识,提升其社会责任感和法治观念。具体包括:培养学生对水资源的珍惜和节约用水的自觉行为,增强其在日常生活中践行绿色生活的能力;引导学生理解并尊重与水相关的法律法规,初步形成依法保护环境的法治思维。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容包括:
-水资源的重要性和作用;
-节约用水的方法和在生活中的实践;
-爱护水资源的相关法律法规。
在教学过程中,需重点讲解水对人类生活的重要性,通过实例使学生理解水资源的宝贵,并强调节约用水的方法,如关紧水龙头、重复利用水资源等,确保学生能够将这些知识内化为日常行为。
2.教学难点
本节课的难点内容包括:
-让学生理解水资源的有限性,从而培养其节约用水的自觉性;
-引导学生掌握如何将爱护水资源的理念转化为具体行动;
-使学生理解并记住与水相关的法律法规,如《中华人民共和国水污染防治法》的基本内容。
针对这些难点,教师应采取生活化的实例、互动讨论、情景模拟等方法,帮助学生将抽象的知识具体化,并通过实践活动使其深刻理解保护水资源的法律意义和实际行动。通过这种方式,使学生能够将难点知识真正内化为自己的认知和行为。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好《道德与法治》二年级下册统编版教材,以便于课堂上随时翻阅;
2.辅助材料:准备与水资源相关的图片、图表、动画视频等,如水循环过程图、节约用水标语、水资源浪费现象的短片等,以丰富教学手段,增强学生学习兴趣;
3.实验器材:提前准备好水龙头模型、计时器等,用于演示和实践活动,确保器材安全可靠;
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,设置实验操作台,便于学生进行合作学习和实验操作。同时,布置与水资源保护相关的环境提示标语,营造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对水资源的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道水是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于水资源的图片或视频片段,让学生初步感受水资源的宝贵和作用。
-简短介绍水资源的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.水资源基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解水资源的基本概念、组成部分和重要性。
过程:
-讲解水资源的定义,包括水在自然界中的循环过程。
-使用图表或示意图详细介绍水资源的组成部分和功能,帮助学生理解。
-通过实例,如日常生活中的用水场景,让学生更好地理解水资源的实际应用和节约用水的重要性。
3.水资源案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解水资源的特性和保护意义。
过程:
-选择几个典型的水资源案例进行分析,如干旱地区的节水措施、水污染的防治等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解水资源的保护紧迫性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何在生活中应用所学知识保护水资源。
-小组讨论:让学生分组讨论如何在学校和社区中推广节水行动,并提出具体的实施建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对水资源保护的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调水资源保护的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括水资源的基本概念
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