22.《我们的奇妙世界》教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

22.《我们的奇妙世界》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们的奇妙世界》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课以统编版语文三年级下册《我们的奇妙世界》一文为载体，引导学生探索自然界的奥秘，培养学生的观察力和想象力。通过课堂讲解、互动提问、小组讨论等形式，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解和表达能力。同时，结合课文内容，进行德育教育，引导学生热爱大自然，保护环境。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是审美鉴赏与创造能力。通过学习《我们的奇妙世界》，引导学生感受自然之美，激发学生对世界的好奇心与探索欲。培养学生从文本中发现美、感受美、创造美的能力，提升学生的文学素养和艺术修养。同时，注重培养学生的思维品质，发展学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，为学生形成终身学习的能力打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两年的学习中，已经具备了基本的汉字识别、词汇理解和句子阅读能力。在此基础上，对自然现象和科学知识有了一定的了解，能够阅读并理解简单的科普文章。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对探索自然界的奥秘有浓厚的兴趣。《我们的奇妙世界》一文能够激发学生的探索欲。学生在表达和交流方面表现出一定的能力，喜欢通过图像、实物和互动方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层次的科学概念时，学生可能会感到困惑。此外，对于如何将所学的知识和情感融入自己的表达中，学生可能会遇到一定的困难。部分学生可能在词汇运用和句子构建上需要进一步指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份三年级下册统编版语文教材，提前指导学生预习《我们的奇妙世界》一文。

2.辅助材料：准备与课文相关的自然景观图片、科普视频等，用于辅助讲解，增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据教学需求，准备简单实验器材，如放大镜、望远镜等，以便学生观察自然现象。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置展示区，用于展示学生的观察成果和创作作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传《我们的奇妙世界》预习资料，包括课文重点词汇和概念的解释，以及相关的自然现象视频，要求学生预习课文并思考相关问题。

-设计预习问题：围绕“自然界的奇妙现象”，设计问题如“你见过哪些自然奇观？”“这些奇观是如何形成的？”引导学生探索和思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，学习新词汇，观看视频，初步了解自然界的奇妙现象。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的观察和理解，以及产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至在线平台，供教师查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解自然界奇观的基本概念。

-培养学生的自主学习能力和对自然现象的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然界奇观的图片和视频，引起学生对《我们的奇妙世界》的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的科学概念和自然现象，用实例解释抽象的原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，通过角色扮演等活动，模拟自然现象的形成过程。

-解答疑问：针对学生在讨论和活动中提出的问题，给予解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，通过角色扮演等活动，加深对自然现象的理解。

-提问与讨论：学生勇敢地提出自己的疑问，与小组成员共同讨论，解决疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解复杂的科学知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的知识点，掌握描述自然现象的语言表达。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布