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小学美术学情分析报告--第1页
小学美术学情分析报告
小学四年级美术学情分析
一、学情分析
大部分小学四年级学生在平面形象和立体造型方面表现较
好,有较高的创新意识和心理品质。但仍有一部分学生需要进
一步提高空间感和线条运用能力。
二、教学目的和要求
总体目标是让学生通过参与各种美术活动,尝试各种工具、
材料和制作过程,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动
的乐趣,获得持久兴趣。同时,学生也需要了解基本美术语言
和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术研究过程中,还要激发创造精神,发展美术实践能力,
形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
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各研究领域目标包括:1.造型表现研究领域,初步认识形、
色与肌理等美术语言,研究使用各种工具,体验不同媒体的效
果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的
想象力与创造愿望。2.设计应用研究领域,研究对比与和谐、
对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作
的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活
动的区别。3.欣赏评述研究领域,观赏自然和各种美术作品的
形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说
出其特色,表达自己的感受。4.综合探索研究领域,通过造型
游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演
和展示,并发表自己的创作意图。
三、教材分析
教学重点包括研究色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,
体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。同时,学生需要
用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜
欢的人物,表达自己的情感。还需要用各种瓶子及其它塑造材
料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
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教学难点包括利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材
料制作作品,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品
的艺术特点,用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物,表
达自己的兴趣与愿望,以及运用对比与和谐、对称与均衡等组
合原理,通过植物籽粒、纤维线材、织物等材料的平面拼贴进
行造型设计。
四、教学措施
教师应将研究内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和
技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领
悟美术的独特价值。
2.本教材通过多种形式,让学生认识人类社会的丰富性和
美术表现的多样性,同时培养学生对祖国优秀文化的热爱和对
世界多元文化的宽容和尊重。在广泛的文化情境中,学生可以
认识到美术对社会生活的独特贡献。
3.本教材采用多种方法,促进学生思维的流畅性、灵活性
和独特性的发展,最大限度地开发学生的创造潜能。同时,重
视实践能力的培养,让学生具备将创新意识转化为具体成果的
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能力。通过综合研究和探究研究,引导学生在具体情境中探究
和发现,培养学生的创新意识和解决问题的能力。
小学三年级学情分析
一、学情分析
三年级是小学阶段的重要过渡阶段,学生需要适应知识、
思维方式和研究方法的变化。虽然学生对美术充满兴趣,但是
他们贪玩好动,注意力不集中,缺乏认真、严谨、踏实、不怕
困难的精神。
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