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人音版小学音乐四年级下册《山谷静悄悄》课堂实录实录--第1页
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人音版小学音乐四年级下册《山谷静悄悄》课堂实录
实录
教学实录《山谷静悄悄》一、课案展示（学生在《山谷静悄悄》
伴奏音乐中进入教室就座，随教师用不同节奏型拍手）师：
欢迎进入音乐世界一、课案展示（学生在《山谷静悄悄》伴奏
音乐中进入教室就座，随教师用不同节奏型拍手）师：
欢迎进入音乐世界，欢迎来到奇妙的山谷。
让我们深深的吸一口气，有什么感觉？生：
我闻到野花的香味啦很舒服。
师：
来，那就舒服的叹一口气。
（教师手势指挥引导呼吸训练）师：
这么舒服的空气里，你还可以看到天上飘着淡淡的雾。
用歌声Wu把这淡淡的雾表现出来。
（学生用Wu进行长音练习5－6－|5―――|）师：
雾越飘越高（5－6－|7―――|）师：
请女同学表现飘在上面的雾，男同学表现飘在下面的雾。
（学生进行三度和声练习）师：
同学们的声音真优美，看老师的手势也看得很好。
现在考考你，看图片，能不能准确的用m把它表现出来。
（出示图片▁▃▅▇▉
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人音版小学音乐四年级下册《山谷静悄悄》课堂实录实录--第1页
人音版小学音乐四年级下册《山谷静悄悄》课堂实录实录--第2页
▉▇▅▃▁）生：
（学生发声，用母音m、haa表示渐强、渐弱）师：
表现得很准确，声音是越来越生：
大声。
响亮。
师：
用音乐语言表达就是渐强。
出示图片其实这就是一个音乐符号，知道这个符号在音乐
里叫什么吗？生：
渐强师：
这就是音乐符号里的渐强。
换一个。
这个呢？生：
渐弱师：
对，这就是音乐符号渐强、渐弱，来，用声音表现出来。
（把卡片贴在黑板上，手势指挥学生发声）师：
请同学们听听，这是山谷里的什么声音？（教师用竖笛吹奏顿音，
F调3010）生：
布谷鸟叫声。
师：
再听，这个呢？（吹奏有强弱变化的55501110）布谷
鸟在干什么？生：
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人音版小学音乐四年级下册《山谷静悄悄》课堂实录实录--第3页
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布谷鸟在玩，它们在打招呼呢。
师：
对呀，布谷鸟在相互问候呢。
你能学一学吗？（引导学生练习）师：
布谷鸟叫声实际就是我们刚学会吹奏的两个音3010布谷
鸟打招呼呢，就是55501110听听老师的布谷鸟，叫声和你哪
点不一样？（对比示范）生：
很轻。
很快。
师：
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