人音版小学音乐四年级下册《山谷静悄悄》课堂实录实录.pdf

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人音版小学音乐四年级下册《山谷静悄悄》课堂实录

实录

教学实录《山谷静悄悄》一、课案展示(学生在《山谷静悄悄》

伴奏音乐中进入教室就座,随教师用不同节奏型拍手)师:

欢迎进入音乐世界一、课案展示(学生在《山谷静悄悄》伴奏

音乐中进入教室就座,随教师用不同节奏型拍手)师:

欢迎进入音乐世界,欢迎来到奇妙的山谷。

让我们深深的吸一口气,有什么感觉?生:

我闻到野花的香味啦很舒服。

师:

来,那就舒服的叹一口气。

(教师手势指挥引导呼吸训练)师:

这么舒服的空气里,你还可以看到天上飘着淡淡的雾。

用歌声Wu把这淡淡的雾表现出来。

(学生用Wu进行长音练习5-6-|5―――|)师:

雾越飘越高(5-6-|7―――|)师:

请女同学表现飘在上面的雾,男同学表现飘在下面的雾。

(学生进行三度和声练习)师:

同学们的声音真优美,看老师的手势也看得很好。

现在考考你,看图片,能不能准确的用m把它表现出来。

(出示图片▁▃▅▇▉

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▉▇▅▃▁)生:

(学生发声,用母音m、haa表示渐强、渐弱)师:

表现得很准确,声音是越来越生:

大声。

响亮。

师:

用音乐语言表达就是渐强。

出示图片其实这就是一个音乐符号,知道这个符号在音乐

里叫什么吗?生:

渐强师:

这就是音乐符号里的渐强。

换一个。

这个呢?生:

渐弱师:

对,这就是音乐符号渐强、渐弱,来,用声音表现出来。

(把卡片贴在黑板上,手势指挥学生发声)师:

请同学们听听,这是山谷里的什么声音?(教师用竖笛吹奏顿音,

F调3010)生:

布谷鸟叫声。

师:

再听,这个呢?(吹奏有强弱变化的55501110)布谷

鸟在干什么?生:

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布谷鸟在玩,它们在打招呼呢。

师:

对呀,布谷鸟在相互问候呢。

你能学一学吗?(引导学生练习)师:

布谷鸟叫声实际就是我们刚学会吹奏的两个音3010布谷

鸟打招呼呢,就是55501110听听老师的布谷鸟,叫声和你哪

点不一样?(对比示范)生:

很轻。

很快。

师:

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