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名著导读《海底两万里》快速阅读

原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！

落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》

1.训练并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。

2.通过专题探究等方式，理读《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及

重要情节。

3.通过阅读交流活动，加深对主要人物的认识，对思想内容的理解，感受小说中描绘

的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。

2课时

第1课时

1.学习阅读一整本书的方法。

2.学习并训练“快速阅读”这一基本的阅读技巧。

3.学会制定阅读计划，按计划完成整本书的阅读并开展专题探究活动。

一、导入新课

1.导入新课。

“诺第留斯号”潜艇

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师：这两幅图片展示的是人类文明史上第一艘核潜艇，它的名字叫“诺第留斯号”。

它有着极具传奇色彩的前世今生，请看大屏幕。

1866年凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。

1879年爱迪生发明了电灯。

1886年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。

1954年美国建成了世界第一艘以核反应堆作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。

师：“诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳的作品《海底两万里》里，其实，在

凡尔纳那个时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它不过是凡尔纳的想象，但是后

来凡尔纳的想象变成了现实。在这部作品中，还有很多大胆的想象现在都变成了现实，所

以这部作品并没有仅仅停留在想象中，还有很强的科学性和预言性。

《海底两万里》是一部杰出的科幻小说，有科学幻想，也有梦幻精彩的旅程。这节课，

就让我们一起“乘坐”“诺第留斯号”潜艇，开启我们的科学幻想之旅吧。

（板书文题）

2.了解作者。

师:在翻开作品之前，我们先来了解一下这本书的作者。（参见《状元大课堂》本课“作

者名片”栏目）

【设计意图】

用“诺第留斯号”潜艇图片导入新课，激发学生的好奇心，创设情境，引发学生的想

象；作家作品介绍便于学生理解作品，同时，为拓展阅读做准备。

二、整体浏览，激发兴趣

1.浏览封面。

师:我们读一本新书时，不妨先浏览一下封面，从中获取有助于阅读的信息。现在，

请同学们看看封面，你能从中获得哪些信息？由这些信息推测一下，这本书可能会写什么

内容？

预设信息：篇名《海底两万里》，作者是儒勒·凡尔纳，画面是奇妙的海洋世界，人

在海底行走。

推测：由篇名推测这本书讲的是海底的故事，由凡尔纳和“两万里”以及封面配

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图推测这可能是一个幻想的海底探险的故事。

2.浏览“序言”。

师：下面请同学们翻开导读部分，这一部分就是编者的话，请同学们快速浏览一下，

你从中又能获得哪些信息呢？

写作背景，作品特色，主要内容，主要人物。

从导读部分我们可以了解作品的写作背景，这本书的主要特色，主要内容，主要人物，

这可以帮助我们更好地读懂这本书。我们读一本的时候，不妨先读读导读部分。

3.浏览“目录”。

（1）圈出目录中和人物有关的篇章。

师：接下来老师还想带同学们看一看目录，请同学们拿起笔，在目录中圈出和人物有

关的篇章。

（生自由勾画，交流明确）

预设第4章：尼德·兰。