2.7 百家争鸣 课件 2024－2025学年统编版历史七年级上册.pptx

第7课百家争鸣;【目标导学】

1.阅读教材,结合史料,理解老子、孔子的主要思想主张。(史料实证)

2.绘制图表,梳理诸子百家的代表人物及各自的思想主张,评价其观点的进步性和局限性。(唯物史观)

3.分析百家争鸣产生的时代背景,归纳百家争鸣的影响。(历史解释);【知识建构】;一、老子

辨认右栏人物像,结合相关知识,完善其“档案表”。;二、孔子和儒家学说

1.孔子的地位:思想家、大教育家,_____学派的创始人。

2.研读“史料实证”,分析孔子的核心思想是什么。其政治

主张和教育成就有哪些?记录孔子相关言行的是哪部著作?

(1)核心思想:“___”。

(2)政治主张:主张恢复西周的礼乐文明;反对苛政,提出

“_________”。

(3)教育成就:创办私学,主张_________。

(4)相关著作:其思想由其弟子及再传弟子整理成《_____》

一书。;【思维指引】《论语》不是孔子的著作,而是孔子去世后,由其弟子及再传弟子整理而成的孔子言论集。;三、百家争鸣

1.背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立,学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派。;学派;3.影响:促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次_________发展的高峰,为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分重要而深远的影响。;1.[跨学科·数学]数学兴趣小组和历史兴趣小组联合进行跨学科学习。数学兴趣小

组绘制了如下数轴并讲解道:“0”左右两侧的数字分别是负数和正数,任何正数在

数轴上都有其唯一对应的负数,并且二者在不同问题情境下可以相互转换。该数

轴能体现历史学科知识中的()

A.老子的辩证法 B.孔子的“仁”

C.荀子的礼治 D.韩非的“法”

【解析】根据题干“任何正数在数轴上都有其唯一对应的负数,并且二者在不同问题情境下可以相互转换”和所学知识可知,老子认为一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化,因此该数轴符合老子的辩证法思想。;2.春秋战国是学术思想非常活跃的时期,老子是春秋时期学术思想领域的代表

人物。老子在政治上的主张是()

A.“己所不欲,勿施于人” B.“民贵君轻”

C.“无为而治” D.“兼爱”“非攻”

【解析】老子是春秋后期楚国人,道家学派的创始人。老子在政治上主张“无为而治”。;3.[史料实证]孔子曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,

草上之风,必偃。”依据材料并结合所学知识推测,孔子思想体系的核心是()

A.提倡“仁政” B.提倡“仁”

C.“兼爱”“非攻” D.以法治国

【解析】根据题干并结合所学可知,孔子是儒家学派的创始人,他的核心思想是“仁”,他提出仁者爱人,即人要有爱心和同情心,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。;4.孔子是春秋时期伟大的教育家,下列思想主张中最能体现教育公平的是()

A.因材施教 B.“为政以德”

C.有教无类 D.仁者爱人

【解析】依据题干并结合所学知识可知,孔子是春秋时期鲁国人,伟大的教育家,他主张有教无类,有利于教育的普及,是最能体现教育公平的主张。;5.复旦大学的校训“博学而笃志,切问而近思”,出自中国古代某部典籍,其后半句是

“仁在其中矣”。这部典籍应该是()

A.《韩非子》 B.《老子》 C.《墨经》 D.《论语》

【解析】根据题干“仁在其中矣”并结合所学知识可知,“仁”是儒家学派创始人孔子的核心思想,他的思想后来由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。;6.(2023·深圳期中)战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立,

此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,它们各陈其说,史称“诸子百

家”。百家争鸣局面出现的原因主要是()

A.战国时期各国竞相改革,社会发生急剧变化

B.有文化知识的士到处游说讲学,形成不同学派

C.诸子百家纷纷著书立说,相互影响

D.官府垄断文化教育的局面被打破

【解析】根据题干材料并结合所学知识可知,百家争鸣出现的主要原因是战国时期各国竞相改革,社会发生急剧变化,百家争鸣是社会大变革在思想文化领域的表现,A项正确;B、C、D三项均不是主要原因,排除。;7.(2023·韶关期中)老子认为“民不畏威,则大威至”“民不畏死,奈何以死惧之”;孟子

主张君主“春省耕而补不足,秋省敛而助不给”。由此可知,两者都()

A.认同德主刑辅 B.代表平民利益

C.具有辩证意识 D.主张顺应民意

【解析】“民不畏威,则大威至”意思是当人民不再惧怕统治者的威压时,那么更大的祸乱就要发生了。“春省耕而补不足,秋省敛而助不给”意思是春天里巡视耕种情况,对粮食不够吃的给予补助;秋天里巡视收获情况,对歉收的给予补助。两者都体现了