Module 10 Unit 2 What are you going to see？（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Module10Unit2Whatareyougoingtosee？-本单元主要学习询问和回答未来计划的句子结构Whatareyougoingtosee?及回答Imgoingto...，涉及动词词组如gotothezoo,seeamovie,visitgrandparents等。通过教材中的对话和练习，学生将掌握一般将来时态的表达，学会谈论即将发生的事情。此外，还包括相关词汇的学习，如zoo,movie,theatre等，以及常用的动词短语，使学生在实际场景中能够运用所学进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：掌握一般将来时态的构造，能够用Imgoingto...表达未来计划，运用目标词汇和短语进行流畅的口语交流。

2.思维品质：通过预测、讨论等活动，培养学生逻辑思维和创造性思维，增强其表达个人观点和未来设想的能力。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的未来规划表达方式，增进对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：学会通过观察、模仿和合作学习新语言知识，培养自主学习习惯和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般将来时态的构成及用法，特别是Imgoingto...结构。

2.目标词汇和短语的正确使用和记忆。

难点：

1.将来时态与现在进行时态的区分。

2.在实际情景中灵活运用目标语言表达个人计划。

解决办法及突破策略：

1.利用课本中的对话和图片，通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中感知和运用一般将来时态。

2.设计记忆游戏和小组竞赛，帮助学生记忆和巩固目标词汇和短语。

3.通过对比练习，让学生明确将来时态和现在进行时态的区别，提供句型转换练习，增强理解。

4.鼓励学生进行个人计划分享，同伴间相互提问和回答，增加实际运用机会，提高语言输出的自信心和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保学生人手一本外研版（一起）英语三年级上册教材，提前翻到Module10Unit2相关页面。

2.辅助材料：准备与未来计划相关的图片，如动物园、电影院场景，以及相关活动的视频片段，增强学生学习兴趣和情境体验。

3.教学器材：准备白板、彩色粉笔、单词卡片等教学工具，方便展示和互动教学。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张大号白纸和记号笔，用于记录学生讨论成果。同时，设置一个中心展示区，用于学生展示个人或小组的活动。

教学过程

1.导入（5分钟）

首先，我会微笑着向同学们问好，并以轻松愉快的方式引入今天的主题：“Hello,everyone!Wehavelearnedalotaboutwhatwearedoingnow.Buttoday,letstalkaboutsomethingexcitingthatwillhappeninthefuture.Canyouguesswhatitis?”通过提问，让学生们猜测今天的主题，激发他们的好奇心。

2.呈现新课（10分钟）

接着，我会打开教材Module10Unit2，翻到Whatareyougoingtosee?这一页，向同学们展示相关的图片和对话。同时，我会用生动的语言和肢体动作解释一般将来时态，如：“Lookatthispicture.Thechildrenaregoingtothezoo.Theyareexcitedaboutit!Now,letslearnhowtotalkaboutourfutureplanswiththestructureImgoingto...”

3.课文主旨内容探究（15分钟）

然后，我会请同学们跟读课文中的对话，并邀请几名同学上台进行角色扮演。通过这种方式，让学生在实际情境中感受一般将来时态的用法。之后，我会引导同学们探究课文中的重点词汇和短语，如“zoo”,“movie”,“theatre”等，并让他们用自己的话造句，加深理解。

4.小组活动（15分钟）

5.巩固练习（10分钟）

为了确保同学们对所学知识有更深入的理解，我会设计一些练习题，如填空、选择和改错等。同时，我会及时给予反馈和解答同学们的疑问。

6.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的重点内容进行简要回顾，并