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第1节元素与物质的分类

第1课时

◆教材分析

本节教学内容是鲁教版高中化学必修第一册第二章《元素与物质世界》第一节《元素与

物质分类》的第一课时。本节从分类的角度出发，安排了安排了“元素与物质分类，在整

个高中化学学习阶段起到了承前启后的作用。学生通过对分类方法的系统学习，可以分类梳

理一下已经学习过的化学知识，将这些化学知识在头脑中进行系统化处理，使学生感悟到分

类法是一种行之有效、简单易行的科学方法，让学生体会分类方法是一种行之有效的科学学

习方法。而在本章后续的学习过程中，学生还要利用这种方法，学习化合物的分类，反应类

型的分类等等，这种方法实际也要贯穿于学生整个的高中化学学习过程中。

◆教学目标

宏观辨识与微观探析：从宏观上学习对物质的分类，从微观上辨析物质的分类，体会微观粒

子的变化对宏观物质的性质的影响。

证据推理与模型认知：建立物质分类的基本模型，理解通过对物质的分类来研究物质性质的

基本方法，为后续的化学知识的学习奠定坚实的方法基础。

科学探究与创新意识：通过学习探究，经历对物质进行分类的过程，掌握分类的方法，初步

建立物质分类的科学思想，体会化学研究过程中的科学方法。

科学精神与社会责任：通过对物质分类过程和分类应用的理解，体会掌握科学方法就能够有

效提高学习效率和效果，建立高效学习的科学精神。

◆教学重难点

建立分类的科学思想，掌握物质的分类方法，根据不同的标准对物质进行分类。

◆教学过程

一、导入新课

【导入】在图书馆中为什么我们很容易就找到自己所需要的图书？在网页上为什么我们能迅

速挑出所自己需要的信息呢？这是因为书、信息都按一定标准进行了分类且根据类别已经摆

放好了。在我们生活中还有类似的例子吗？

【投影】超市图片、一些碳元素的物质

在我们接触的事物中，应用分类方法的例子很多，分类不是目的，只是一种手段，也就是说

分类是有依据的，我们也可以称为分类的标准。

【知识回顾】

1.初中学习中，将元素分为金属元素和非金属元素;

2.对于自然界中的物质，从状态上可分为固态、气态、液态三态。

3.对于化合物，我们可以根据组成特点，把它们分为：氧化物、酸、碱、盐四大类。

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4.对于化学反应，在初中我们把它们分为四种基本反应类型。分别是化合反应、置换反应、

分解反应、复分解反应。

思考：上述分类的标准是否相同？你的见解是什么呢？与同伴交流并说出答案，老师引导学

生构建出分类标准并总结。

三、讲授新课

知识点一元素与物质的关系

【板书】元素与物质的分类

【投影】下列物质：钠、镁、铁、氧化镁、氯化钠、氢氧化钠、一氧化碳、二氧化碳、氯气、

氢气、氧气、氯化亚铁、三氧化二铁、碳单质、硫酸、碳酸、氯化铁等

【提问】

1.组成这些物质的元素有哪些？

2.如何从元素组成的角度对这些物质进行分类？

【活动探究】

活动一：让学生回答：每种物质由哪些元素组成？

活动二：哪些物质由一种元素组成？哪些物质由两种或两种以上元素组成？

活动三：将“元素组成的角度”作为标准，对物质如何分类？讨论并回答。

活动四：请同学们填一填。

【讲解】

1.元素与物质的关系

(1)物质都是由元素组成的。

(2)每一种元素都能自身组成物质——单质。其中，由金属元素组成的单质称为金属单质，