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高中历史特点类答题方法总结--第1页

高中历史特点类答题方法总结

特点类问题总结

从历史事物的构成要素角度分析,我们可以从以下几个方

面考虑其特点:

1.背景:某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力

量,是否采用特殊的方式做准备,是否受外部因素的影响等。

例如,明清之际活跃的儒家思想形成的背景,与以往儒家思想

产生和发展的背景相比,其特点是资本主义萌芽的产生。

2.时间:发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。我们

可以使用“历史悠久”、“分阶段”、“逐步”、“具有持续性”、“持

续时间长”、“出现在。之后”等语句来概括特点。如果题干中

出现了多个时间段且每个时间段所描述的史实或事件不具有共

性,我们可以按阶段进行概括特征。

3.目的:为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。

例如,辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命,但从目

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的来说,辛亥革命具有新的特点,即从经济上说,是为资本主

义发展开辟道路;从政治上说,是要建立资产阶级统治,挽救

民族危亡。

4.过程:抓住历史事物新变化的特征,也是认识特点的有

效方法。如果题干中多次出现政府或者国家某些鼓励措施,可

以概括为“政府/国家推动。”;如果题干中有在不同阶段采取

不同措施相关内容,可以概括为“根据。调整”、“服务于现实

需要”、“。与时俱进”等。

5.内容(措施):产生依据、体现某种思想、最突出的特

点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。我们可以使用

“措施全面”、“措施具体”、“以。措施为主”、“内容广泛”、“注

重。”、“以。为核心/中心/重心/小重点”、“向倾斜”、“特别重

视”、“服务于。”等关键词来回答问题。另外,如果题干内容

出现了法律或者法规,关键词应该有“通过立法。”;若出现具

体机构,则关键词应该有“通过设立机构。”;若出现了外国或

者西方相关内容,关键词应该有“研究西方。”、“引进国外。”

等。

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6.程度:完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。我

们可以使用“不彻底”、“一定程度上。”等关键词来回答问题。

范围是指影响的地域和领域,可以用“从。到。”、“涉及

领域广”、“影响范围大”等句式来表达。

本质是指对事物本质属性进行分析,是把握事物特点的基

本方法。例如,德国君主立宪制与英国君主立宪制相比,带有

浓厚的封建性和军事性的特点。影响则包括广度、深度、积极

影响和消极影响等,常见的关键词有“有一定局限性”、“影响

深远”等。

在多角度分析中,政治文明可以从政治制度、政策、政权

更迭、君臣关系、中央与地方的关系、各民族之间的关系等方

面进行归纳;经济文明可以从经济发展的社会环境、经济政策、

生产方式、生产力发展、生产关系的状况、交通设施、城乡生

产关系的状况、经济繁荣或萧条的状况、人民生活水平等角度

分析;思想文化文明则需要从当时的社会政治、经济状况入手

分析,同时需要考虑这些思想的内涵、进步性、历史地位以及

对人们思想的变化所起到的推动或者阻碍作用。

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在具体分析时,可以使用一些答题语言汇编,如改革类的

特点包括措施比较全面,颁布法律、法令,兼顾各阶层利益,

覆盖面广等;而民主、法

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