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Unit3Amazinganimals第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Amazinganimals第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3Amazinganimals展开，通过生动有趣的方式，让学生在课堂上学习并掌握有关动物的基础词汇和句型。课程内容包括单词学习（如：cat,dog,panda,elephant等）、句型练习（如：Whatsthis?Itsa...）、以及简单的描述动物特征的语句。通过小组活动、歌曲和游戏等形式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力，增强课堂互动。

核心素养目标

1.提升学生英语语言感知能力，通过学习动物词汇，增强对英语语音、语调的敏感度。

2.培养学生跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的动物认知。

3.增强学生合作学习能力，通过小组活动，提高沟通协调能力。

4.激发学生探索自然的好奇心，培养对动物世界的基本认知和兴趣。

5.培养学生自主学习能力，鼓励在课后主动探索更多有关动物的知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了本单元的一些基础动物词汇，如cat,dog等，以及简单的问候语和自我介绍。他们还能运用一些基本的疑问词，如Whatsthis?进行简单对话。

2.三年级学生对周围世界充满好奇心，对动物主题的学习通常表现出浓厚的兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力容易分散。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：部分动物词汇发音难度较大，如elephant、giraffe等；句型运用不够熟练，特别是疑问句和描述性句子的构造；在小组活动中，可能会遇到沟通不畅、合作不协调等问题。此外，部分学生可能因害羞或自信不足而不敢积极参与课堂活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对三年级学生的年龄特点和认知水平，采用情景教学法、游戏教学法和合作学习法。通过创设生动的动物主题情境，让学生在角色扮演和互动游戏中自然地运用所学词汇和句型。

2.设计“动物词汇接龙”和“猜动物”等游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。组织小组讨论，让学生在小组内分享自己喜爱的动物，促进互动交流。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、动画和动物图片，辅助教学，增强视觉和听觉效果。利用教学歌曲和韵律活动，帮助学生记忆词汇和句型，提高语言实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示不同动物图片，配以生动有趣的背景音乐，引导学生关注并猜测图片中的动物。

-提出问题：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”，让学生自由发表观点，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示本节课要学习的动物词汇（如：panda,elephant,giraffe等）和句型（如：Whatsthis?Itsa...），并引导学生跟读和模仿。

-教师以生动的语言和肢体动作，讲解每个动物的特征，帮助学生理解和记忆词汇。

-设计“动物猜谜”活动，让学生在游戏中练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个动物，用所学词汇和句型进行介绍。其他小组成员倾听并尝试猜测。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让其用所学词汇和句型回答问题，巩固新知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新性教学：开展“动物角色扮演”活动，让学生选择自己喜欢的动物角色，用英语描述动物特征，增进对动物的了解。

-双边互动：教师与学生进行对话，提问学生关于动物的问题，鼓励学生运用所学知识进行回答。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生课后调查家人和朋友喜欢的动物，并记录下来，下节课与同学分享。

-布置作业：要求学生画一幅自己喜欢的动物，并用所学词汇和句型进行描述。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和评价。

学生学习效果

1.熟练掌握本单元的动物词汇，如panda,elephant,giraffe等，并能在实际情境中正确运用。

2.运用句型“Whatsthis?Itsa...”进行简单的问答，提高英语听说能力。