专项素养综合全练(八)教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

专项素养综合全练(八)教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专项素养综合全练(八)教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册的“专项素养综合全练(八)”。本节课将结合课本内容，针对学生的已有知识，进行综合性的练习和提升。具体内容包括：

1.化学方程式的书写与平衡：结合课本中的相关知识点，对化学方程式的书写规则和平衡原理进行深入理解和运用。

2.物质的性质与变化：通过对课本中物质性质和变化的案例进行分析，帮助学生理解和掌握物质在不同条件下的变化规律。

3.化学实验技能：结合课本中的实验案例，对学生的化学实验技能进行综合训练，包括实验操作的规范性和实验结果的准确性。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已有的化学知识紧密相关。学生在之前的学习中已经接触过化学方程式的书写和平衡原理，物质的性质和变化，以及化学实验技能的基本操作。本节课将通过综合性的练习和实际操作，帮助学生巩固和提升已有的知识，培养学生对化学学科的综合素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标将紧密结合2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册的“专项素养综合全练(八)”内容，重点培养学生的以下核心素养：

1.化学知识运用能力：使学生能够灵活运用课本中所学的化学知识，如化学方程式的书写与平衡、物质的性质与变化等，进行问题的分析和解决。

2.实验技能与科学探究：通过化学实验的操作和观察，培养学生的实验技能，提高其科学探究能力，使其能够独立完成实验并准确分析实验结果。

3.思维能力与创新意识：通过本节课的综合练习，培养学生的逻辑思维能力，激发学生的创新意识，使其能够运用所学知识进行创新性的思考和问题解决。

4.团队合作与沟通技能：通过小组讨论和合作完成任务的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够在团队中有效协作并达成共识。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学方程式的书写与平衡：掌握化学方程式的书写规则，理解平衡原理，并能灵活运用到实际问题中。

-物质的性质与变化：深入理解物质在不同条件下的变化规律，并能运用相关知识解释实际现象。

-化学实验技能：熟练掌握化学实验的基本操作，包括实验仪器的使用、实验数据的准确记录和分析。

2.教学难点

-化学方程式的平衡：理解化学方程式平衡的原理，学会判断和调整化学方程式中的系数，使其达到平衡状态。

-实验技能的掌握：学生对于实验操作的规范性和实验结果的准确性掌握不足，需要通过实际的操作练习和指导来提高。

-物质变化的分析：学生对于复杂物质变化的规律理解和应用能力较弱，需要通过具体的案例分析和讨论来加强。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和分享，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的团队合作能力。

-实验操作法：利用化学实验，让学生亲身体验和观察物质的变化，提高学生的实验技能和科学探究能力。

-案例分析法：通过具体的化学案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的知识运用能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示化学实验操作流程、物质变化的动画等，增强学生的直观感知和理解。

-在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

-虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能和安全性。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册的“专项素养综合全练(八)”。在这节课中，我们将深入探讨化学方程式的书写与平衡、物质的性质与变化，以及化学实验技能。希望通过这节课的学习，大家能够进一步提高化学素养，为今后的学习打下坚实的基础。

2.讲解与探究

首先，我们来复习一下化学方程式的书写与平衡。我将通过一个具体的例子来讲解这一概念。请大家跟我一起完成这个例子，然后我们再来讨论一下大家在书写化学方程式时遇到的问题。

接下来，我们来探讨一下物质的性质与变化。我将向大家介绍一些常见物质的性质和变化规律，并请大家举例说明这些规律在实际中的应用。通过这个环节，大家能够更好地理解物质变化的原理。

3.实验操作与观察

现在，我们来进行实验操作。请大家按照实验步骤和安全规范进行实验，并观察实验现象。实验过程中，请大家注意记录实验数据，并在实验结束后进行数据分析。通过这个环节，大家能够提高实验技能，培养科学探究能力。

4.小组讨论与分享

实验结束后，我们