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模范校长先进事迹材料（精选6篇）

在平平淡淡的日常中，大家都常常接触到事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜亮地体现和乐观宣扬一种特定时代所需要的精神。那么拟定事迹真的很难吗？以下是我为大家收集的模范校长先进事迹材料，盼望对大家有所关心。

模范校长先进事迹材料【篇1】

__X，男，1973年11月诞生，1992年毕业于师范学校，学校高级老师，中共党员，先后在县中心学校、县第一学校、镇中心学校担当过班主任、少先队辅导员、教育处副主任、语文教研员、副校长,现任黄埠镇中心学校副校长，分管学校教学和日常管理工作。参与工作以来，该同志先后被县委县政府、县教育局、团县委表彰为“优秀老师”、“优秀共产党员”、“优秀党务工”、“优秀教育工”、“‘十佳’少先队辅导员”。

重视老师专业化进展，打造高素养老师队伍

要提高学校的教育教学质量,首先就必需拥有一支师德高尚、业务精湛的高素养的老师队伍，同志深谙这一点，因此，他高度重视学校老师的专业化进展，想方设法提高老师的业务素养。他通过开展新老师亮相课、微型课、“生本课堂”优质课竞赛、老师硬笔书法竞赛等校本教研活动和与黄埠学校联合举办中学校教学连接研讨会，尽量让老师外出参与各种培训等措施，转变老师的教育教学观念，努力提高学校老师的课堂教学效率和教学水平，提升老师的专业素养，促进青年老师形成自己的教学特色，促进老师的专业化成长。他的努力没有白费，本学年，该校温冬妹、刘茂华、刘静三位老师在参与县、市优质课竞赛中分别获得二等奖，其他老师参与各级论文、课件、征文评比等有四十多人次获奖。学校三个课题分别获得省、市立项，打破了学校在课题讨论中没有省级立项的记录。

细化教学管理，提高教育教学质量

常言道：“教学质量是一所学校的生命线。”而黄埠镇中心学校面临的质量压力非同小可。同志从抓实教学常规和课堂常规入手，完善教学管理制度，制订了教学常规量化评估细则、听课评课制度，实行教学常规月查制度，注意过程管理，提高老师的工作乐观性，实行对各班级各学科进行教学质量抽测等措施，努力高学校的教育教学质量。本学年，该校五班级在县非毕业班教学质量监测中获得了本考评组学校的第一名。

推行素养教育，促进同学全面进展

在保证学校教学质量的同时，同志牢记学校办学宗旨，树立“一切为了同学进展”的质量观，严格根据上级要求开齐课程，开足课时，依据该校实际组织开展了冬季运动会、元旦文艺汇演等课外艺术、体育活动，组织同学参与数学、书法、绘画、征文等各类特长竞赛，促进同学全面、健康进展。本学年，同学参与各类竞赛有200多人次获奖。

加强学习、严于律己

同志能全面贯彻党和国家的教育方针，依法治校、立德树人；有较强的事业心、责任感和奉献精神，树立终身学习的理念，加强理论学问的学习，提高政治觉悟和道德素养。同时树立为师生服务的思想，在工作中努力做到身体力行，严于律己，注意自身廉洁，公私分清，自觉遵守廉洁自律的有关规定，在师生中树立良好的形象。

模范校长先进事迹材料【篇2】

去年初，教育部下发了《关于进一步加强改进师德建设的看法》，明确提出了加强和改进师德建设的详细要求：即以喜爱同学，教书育人为核心，以“学为人师，行为示范”为准则，以提高老师政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。为落实教育部《看法》，抓好师德建设，龙山县教育局经过仔细思索，于去年12月在城区开展了“守师德、正教风、树形象”教育活动，并向全县、全州推广。

作为一小的引路人，姓名依据活动方案精神结合学校实际，仔细扎实组织开展师德教育活动，重建设，求落实，正师德，铸师魂，全面提高了学校老师师德修养。

一、乐观动员，让老师充分熟悉教育活动的重要性和必要性。

师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于同学的心灵，塑造同学的品质，而且通过同学还作用于家庭和社会；师德不仅影响同学学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推动。“守师德正教风树形象”教育活动的开展正是据于以上熟悉。学校乐观响应教育局的号召，仔细落实教育局“守师德、正教风、树形象”教育活动实施方案，于第一时间成立了学校教育活动领导小组。

作为教育活动领导小组组长，徐校长组织召开了全体教职工参与的再动员大会，同老师们分析了当前一些令人圆满，令人担忧，令人痛斥师德的现状，让老师充分熟悉到这次教育活动的重要性和必要性，带领大家重温了教育局统一组织的“守师德，正教风，树形象”教育活动精神，宣读了《龙山县第一学校关于组织开展“守师德，正教风，树形象”教