高中信息技术粤教版必修教学设计-3.2.5 形成报告.docx

高中信息技术粤教版必修教学设计-3.2.5形成报告

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版必修教学设计-3.2.5形成报告

教学内容

本节课的教学内容来自高中信息技术粤教版必修教材第3章的第2节，主要内容包括：

1.学习如何使用文字处理软件（如MicrosoftWord）来撰写报告。

2.掌握在报告中插入图片、图表、引用等基本操作。

3.学习如何对报告进行排版和美化，使其更具专业性和观赏性。

4.掌握在报告中使用页眉、页脚、目录等高级功能。

5.学习如何将报告进行打印和输出，以便于学生进行交流和展示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生主动查找、选择、处理信息的能力，使其能够有效地获取和利用信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决问题，如利用算法进行报告排版和美化。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行报告编写、排版、美化和打印，提高其数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，安全、负责任地使用信息技术。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握文字处理软件的基本操作，如插入图片、图表、引用等。

-学习报告的排版和美化技巧，使其具有专业性和观赏性。

-了解并使用报告的高级功能，如页眉、页脚、目录等。

-学会将报告进行打印和输出，以便于交流和展示。

2.教学难点：

-插入和调整图片、图表的大小和位置，以及格式设置。

-学习和应用报告的排版和美化技巧，使其具有吸引力和专业性。

-掌握使用页眉、页脚、目录等高级功能，以及设置报告的页边距、行间距等。

-理解和掌握如何将报告进行打印和输出，包括选择合适的打印机、设置打印份数等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术粤教版必修》第3章第2节的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、示例报告等多媒体资源，以辅助学生理解和掌握报告撰写技巧。

3.实验器材：如果学校有配备相关设备，可准备电脑、投影仪等设备，以便进行实地演示和操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是如何使用文字处理软件来形成报告。报告是我们信息技术学习的重要成果展示方式，也是我们将来工作和学习中经常需要使用的一种技能。所以，我们要好好学习，掌握这项技能。

2.教材阅读与讲解

请大家打开《高中信息技术粤教版必修》第3章第2节，我们一起阅读教材，了解报告的基本概念和重要性。请大家注意，这里提到了报告的几个关键要素，我们需要在撰写报告时注意这些要素。

3.文字处理软件的基本操作

接下来，我将向大家介绍如何使用文字处理软件来撰写报告。请大家打开MicrosoftWord，跟随我一起学习如何插入文字、编辑文字、设置字体和段落格式等基本操作。

4.插入图片和图表

在撰写报告时，我们常常需要插入一些图片和图表来辅助说明我们的观点。接下来，我将向大家展示如何插入图片和图表，以及如何调整它们的大小和位置。

5.美化报告

一个优秀的报告不仅内容要充实，而且外表也要美观。所以，我们需要掌握一些美化报告的技巧。接下来，我将向大家介绍如何设置页边距、行间距、段落间距等，以及如何使用边框和底纹来突出重要内容。

6.使用页眉、页脚和目录

在报告中，页眉、页脚和目录是非常重要的元素。页眉和页脚可以包含报告的标题、页码等信息，而目录可以帮助读者快速找到报告的各个部分。接下来，我将向大家展示如何设置页眉、页脚和创建目录。

7.打印和输出报告

最后，我们需要学会如何将报告进行打印和输出。打印报告时，我们需要注意选择合适的打印机、设置打印份数等。输出报告时，我们还可以选择将报告保存为PDF格式，以便于分享和交流。

8.课堂练习

现在，请大家根据我刚才的讲解，尝试自己撰写一个简单的报告。在撰写过程中，大家可以随时向我提问，我会及时为大家解答。

9.课堂总结

通过本节课的学习，我们掌握了如何使用文字处理软件来撰写和美化报告。希望大家能够课后继续练习，巩固所学知识，并能够在实际生活和工作中灵活运用。

10.课后作业

请大家课后完成一份关于自己感兴趣话题的报告，要求内容充实、格式规范、外表美观。下节课我们将进行报告展示，希望大家能够积极参与。

知识点梳理

1.文字处理软件的基本操作

-启动和退出文字处理软件。

-创建新文档和打开现有文档。

-输入和编辑文字。

-保存文档和退出软件。

2.插入图片和图表

-插入图片：选择“插入”菜单中的“图片”，选择合适的