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江西省九江市少年宫能源世界课程（教案）05.捕获风能

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：捕获风能

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节

4.教学时数：45分钟

江西省九江市少年宫能源世界课程（教案）05.捕获风能

本节课将围绕风能的原理和应用展开，结合五年级科学教材中关于可再生能源的知识点，通过实物演示、互动讨论和小组实验等形式，让学生深入了解风能的捕获和利用。课程将引导学生们探索风能发电的原理，并动手制作简易风车，体验风能转化为机械能的过程。

核心素养目标

1.科学探究：使学生能够运用所学知识，探究风能的捕获和转化过程，培养其科学探究能力和实证意识。

2.创新实践：鼓励学生发挥创意，设计和制作简易风车，提高动手操作能力和解决问题的实践能力。

3.环境意识：让学生了解风能作为一种清洁能源的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。

4.团队合作：通过小组合作完成实验和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：风能的捕获原理及其在生活中的应用。

难点：理解风能转化为电能的过程，以及风能发电的实际操作。

解决办法及突破策略：

1.利用教材中的图示和实例，结合实物模型，直观展示风能捕获和转化的过程，帮助学生形象理解。

2.设计互动问答环节，引导学生主动思考风能发电的关键技术，鼓励学生提问并解答疑惑。

3.通过分组实验，让学生动手操作简易风车，亲身体验风能转化为机械能的过程，加深理解。

4.引入案例分析，让学生了解风能发电在实际生活中的应用，如风力发电场等，提高知识的应用性。

5.对于理解困难的学生，采用一对一辅导或小组互助学习，确保每个学生都能掌握课程重点。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、讨论和项目导向学习，引导学生主动探究风能知识。

-讲授：讲解风能的基本原理和捕获方法，为学生提供基础知识框架。

-讨论：组织学生就风能的应用和环境影响进行小组讨论，激发思考。

-项目导向学习：设计制作简易风车项目，让学生在实践中掌握风能转化技术。

2.教学活动：实验、角色扮演和小组合作，增强学生参与感和互动性。

-实验：进行风车制作和风力测试实验，让学生直观感受风能转化过程。

-角色扮演：模拟风力发电场的运作，培养学生解决问题的能力。

-小组合作：分组完成任务，培养学生团队合作精神和沟通能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型和实验器材，丰富教学手段，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道风能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于风能的图片和视频片段，让学生初步感受风能的魅力和特点。

-简短介绍风能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解风能的定义，包括风能的主要组成元素或结构。

-详细介绍风能的组成部分和功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解风能的实际应用或作用。

3.风能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风能的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的风能案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风能的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风能解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论风能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与风能相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风能的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风能的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括风能的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调风能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风能。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于风能的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.风能定义：风能是