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《小小护绿队：1绿化真的能降温吗》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《小小护绿队：1绿化真的能降温吗》为2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的主要教学内容围绕绿色植被对环境温度的影响进行探究。教学内容涉及教材中关于环境保护、城市绿化及气候调节的知识点。

1.本节课的主要教学内容：通过引导学生进行实地观察、测量和数据分析，探讨绿化对环境温度的调节作用，使学生认识到绿色植被在改善城市热岛效应中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了环境保护、植物生长及生态平衡等基础知识。本节课将在此基础上，让学生运用所学知识分析绿化对气温的影响，深化对生态环境保护的认识。通过实践活动，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高实践能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、生态意识和社会责任感。通过引导学生自主探究绿化对气温的影响，提升学生运用科学方法进行观察、实验和数据分析的能力；强化学生对生态环境保护的认识，激发学生热爱自然、珍惜资源的情感，增强生态意识；培养学生从自身做起，积极参与绿色行动，肩负起改善环境的社会责任感，为构建美丽家园贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期学习中，已经了解了植物的基本生理功能、生态环境的意义以及简单的科学探究方法。他们对环境保护有初步的认识，知道绿色植被对环境的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的自然环境充满好奇，对于实践性、探究性的学习活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力、动手操作能力和合作学习能力，喜欢通过小组合作的方式解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行实地观察和数据收集时，学生可能会面临如何准确测量温度、如何处理和分析数据等困难。此外，对于绿化降温的科学原理，学生可能难以理解其中的复杂性，需要教师引导和辅助。在团队协作中，学生可能还需提高沟通协调能力，以更好地完成学习任务。

教学资源

1.硬件资源：温度计、风速计、绿化区域实地考察、植物样本观察。

2.软件资源：综合实践活动手册、数据分析软件、投影设备。

3.课程平台：学校综合实践活动平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、教学PPT、相关科普视频。

5.教学手段：小组合作、实地探究、讨论交流、数据分析、成果展示。

教学过程

第一环节：导入新课

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要探讨一个问题：“绿化真的能降温吗？”请大家结合我们的生活实际，思考一下绿化对环境温度有什么影响？

2.学生活动：学生思考并回答问题，教师给予肯定和鼓励。

第二环节：探究绿化降温的原理

1.教师活动：刚才大家提到了绿化对环境温度的影响，那么它具体是如何起作用的呢？接下来，我们通过一个视频来了解一下绿化降温的原理。

2.学生活动：观看视频，了解绿化降温的原理。

3.教师活动：看完视频，谁能来说说绿化降温的原理是什么？

4.学生活动：学生回答问题，教师总结并强调绿化降温的主要原理。

第三环节：实地观察与数据收集

1.教师活动：现在我们已经知道了绿化降温的原理，那么我们来实际观察一下绿化区域的气温变化。请同学们分成小组，每组携带温度计、风速计等工具，到指定的绿化区域进行观察和测量。

2.学生活动：分组进行实地观察和数据收集。

3.教师活动：在同学们观察的过程中，请记录下每个测量点的温度、风速等数据，并注意观察绿化区域内的植被情况。

4.学生活动：记录数据，观察植被情况。

第四环节：数据分析与讨论

1.教师活动：同学们，我们已经收集到了很多数据，现在请大家回到教室，我们一起来分析这些数据。

2.学生活动：学生利用数据分析软件，对收集到的数据进行分析。

3.教师活动：请各组代表汇报数据分析结果，并讨论绿化对气温的影响。

4.学生活动：分组汇报数据分析结果，进行讨论。

第五环节：总结与反思

1.教师活动：通过今天的实践和讨论，我们得出了绿化对环境温度有一定调节作用的结论。那么，我们应该如何将这些知识运用到我们的生活中呢？

2.学生活动：学生思考并发表自己的看法。

3.教师活动：教师总结学生的观点，强调保护环境、参与绿化行动的重要性。

第六环节：课后作业

1.教师活动：请大家结合今天的课程内容，思考一下如何在家庭、学校和社区中进行绿化行动，并撰写一篇关于绿化降温的实践报告。

2.学生活动：完成课后作业，撰写实践报告。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《城市绿化与气候调节》

-《绿色植被对环境温度的影响研究》

-《生态环境保护手册》