篮球训练课 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球训练课教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

篮球训练课教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《体育与健康人教版必修第一册》的第三章“球类运动”，重点聚焦篮球训练。内容包括篮球基本技术（如运球、传球、投篮）、简单战术（如进攻、防守基础配合）以及篮球运动的相关规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过篮球基本技能的训练，对篮球运动有一定的了解和兴趣。在此基础上，本节课将进一步深化学生对篮球技术的掌握，引导他们从基本技能向战术运用过渡，同时结合高中生的身体和心理特点，提高他们的团队协作能力和竞技水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，特别是运动能力、健康行为和体育品德。通过篮球训练，提升学生的动作技能和身体协调性，增强团队协作意识和竞争力，促进运动能力的提高。同时，强调在运动中遵守规则、尊重对手，培养公平竞争的体育品德。通过篮球运动的实践，引导学生形成积极锻炼的健康行为，养成终身参与体育锻炼的习惯，从而全面提升体育学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-篮球基本技术：重点掌握运球、传球、投篮的正确动作要领，以及在实际比赛中的运用。

-篮球基础战术：理解并运用简单的进攻与防守配合，如挡拆、换防等。

-篮球规则：了解并遵守比赛中的基本规则，如走步、犯规等。

例如，投篮技术的重点在于手腕的灵活运用和投篮时的身体协调，这是得分的关键。

2.教学难点：

-技术细节：学生在运球时对球的控制、传球时的准确度和投篮时的稳定性。

-战术理解与应用：如何根据比赛情况快速做出决策，进行有效的进攻和防守配合。

-规则的灵活应用：在比赛中正确判断和应对各种规则情况，如防守时的合法位置和动作。

例如，战术配合的难点在于学生需要理解队友的意图，快速做出反应，这对于团队协作能力要求较高，是学生较难掌握的部分。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实践相结合的教学方法。首先，通过教师示范和讲解，使学生理解篮球技术要领和战术应用。其次，设计小组讨论和角色扮演活动，如模拟比赛情景，让学生在实践中学习战术配合。此外，运用游戏教学法，如“三人制篮球赛”，激发学生兴趣，提高运动技能。在教学过程中，利用多媒体展示篮球技术动作和战术图解，辅助学生理解。同时，鼓励学生相互评价和反馈，促进自我提升和团队协作能力的培养。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布篮球基本技术和战术预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕篮球动作要领和简单战术，设计探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看技术动作视频，阅读战术介绍文档。

思考预习问题：针对预习问题，如“如何提高投篮命中率”，进行独立思考，记录理解与疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习资料的可获取性和预习进度的可监控性。

-作用与目的：

让学生提前接触篮球技术和战术，为课堂实践打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放篮球比赛精彩片段，引出本节课的教学内容，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解运球、传球、投篮的技术要领，结合实际比赛案例分析。

组织课堂活动：设计小组合作的三人制篮球赛，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实践中。

参与课堂活动：学生在小组赛中实践所学技术，体验战术应用。

提问与讨论：对技术动作或战术应用有疑问时，积极提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解篮球技术和战术。

实践活动法：通过篮球赛，让学生在实践中学习并掌握技能。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对篮球技术和战术的理解，提高实践技能。

通过实践活动，培养学生的运动能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置课后练习，如录制自己的投篮视频，分析动作细节。

提供拓展资源：推荐篮球教学视频和书籍，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

-学生活动：