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“双减”下小学一日作业设计优秀案例

作业年级：二年级

作业设计指导理念

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引

导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少

简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的

作业。作业布置数量适当，难易适度，配置有梯度，以学生的认知能力、学习

状况、实际发展水平为依据，不布置超越学生能力的作业。各备课组团队自主

编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的

项目性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造

力,且进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情

况，及时了解学生学习动态。

作业设计学科统筹单元方案

根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，进一步总结和

推动学校教学改革，探索单元作业设计的有效途径，确保在“双减”背景下深

度学习，切实减轻学生过重课业负担，保障学生在校内学足学好，提高教学效

率，进一步提升教学质量。我们团队对作业的设计布置进行了深入地探索与研

究，并制定以下方案。

部编版二年级语文上册：

第四单元围绕“家乡”这一主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首

古诗，以及《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇写景文章和一个语文园

地。结合单元双线主题、人文性主题、工具性主题、表达主题设计特色作业。

作业主要由三部分组成:双基作业、拓展作业和课外阅读。双基作业与教材

内容密切联系，主要是对学生课堂学习的效果检验和反馈。拓展作业结合学生

的生活实际和个性差异而设计，形式不局一格，培养学生的思维、实践能力。

课外阅读，根据教材内容搜集相关的文章提供给学生阅读，或者自己选择喜欢

的读物进行阅读并积累。（单元作业设计表及意图见附件）另外，提供跟所学

课文密切相关的语文主题丛书指导学生阅读。在此基础上，指导能力强的学生

增大阅读面，制作读书卡等。

北师大版二年级数学上册：

第三单元学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过

程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步

感受乘法与生活的密切联系。为此，本单元的作业我做了以下设计：

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一、作业量

布置的数学作业少而精，在学生可以承受的范围之内，使每次完成作业的时间

较少些。本单元的数学作业我会进一步的把握作业的难度与完成时间，使作业

布置科学合理。我想：课堂正式作业题目在4道左右，时间控制在15分钟以

内。

二、作业形式

（1）游戏式作业

游戏式作业将所学的知识蕴涵于游戏中，是学生最喜欢的数学作业。如教学完

“有多少点子”后，可以设计“我说你摆”的游戏，让学生与学生玩。

（2）情境式作业

生动的情境式作业，将枯燥的“乘法算式”的题目改为富有情境式的作业让学

生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不断激起学习的欲望。

三、分层次作业

对于基础差的学生（C类）我主要设计一些模仿性的习题，让他们通过套用公

式来尽快巩固学过的知识；对于基础一般的学生（B类）除了进行基础知识的

训练外，再做一些学习能力的训练，让他们进行发展性学习；最后就是基础好

的学生（A类）让他们进行综合性练习，把学过的知识综合起来，真正做到融

会贯通，同时适当加点一些有难度的拓展性练习。（单元作业设计表见附件）

总之，作业形式多样,符合学生身心发展需要，成为孩子们提高综合素养的乐

园。

一日作业设计展示

立足学生学习活动整体考虑