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全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校

推进实施指南

为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0的意见》（以下简称《意见》）要求，指导各地扎实开展整校推进工

作，特制定本实施指南。

一、目标任务

建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，构

建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养

发展新机制，基本实现三提升一全面”的总体发展目标。主要任务如下：

1.建立各地整校推进教师信息技术应用能力提升的工作机制。

2.建强各级培训团队，加强教师网络学习空间、课程资源及研修管

理服务平台建设。

3.建设学校信息化管理团队，支持以校为本组织教师研训，提高教

师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。

4.组织实施整校推进绩效评估，开展校本应用考核。

二、实施流程

（一）省级统筹规划

省级教育行政部门根据《意见》的目标任务和措施要求，因地制宜，

制订合理可行的本省（区、市）中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

（以下简称能力提升工程2.0）整校推进实施规划，全面布局、统筹设计

教师培训、资源建设、应用考核等工作，抓住重点，精准施策。坚持分级

负责，建立省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与”的运行责任机制，

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以区县推进为重点，落实整校推进。坚持示范引领，建立试点先行、以点

带面、分批跟进、注重实效的示范带动体系，保证推进有样板引领，实施

有经验借鉴。坚持分类指导，按照注重创新、尊重差异、倾斜乡村、均衡

推进”的原则，面向不同地区不同信息技术环境的学校，分类设计，精准

指导。

（二）打造培训团队

制定教师信息技术应用能力培训团队建设与管理办法。积极发挥

各级教研员以及高等学校、教科研机构、教师培训机构专家等的作用，同

时选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，专兼结合，建

强省、地（市）、县三级培训团队。优先支持省级培训团队参加国家级培

训，切实提升培训团队规划方案、组织教研、指导校本研修、开展校本应

用考核等的能力。

（三）分市抓好试点

1.遴选试点学校

采取省级统筹，省市共建”摸式，遴选能力提升工程2.0整校推进

省级试点校，为各地市整校推进教师信息技术应用能力培训打造

样板间”。试点学校应覆盖省域内各地市，代表不同教育信息化发展水平，

使试点培训与智能化教育领航名校长名师培养、信息技术支持的教师跨学

科教学能力提升、中西部地区双师教学”模式培训改革等项目有机整合。

2.培训管理团队

试点学校组建由校长领衔，教学主任、信息技术骨干教师等3-5

人构成的学校信息化管理团队。省级培训团队指导学校信息化管理团队制

定学校信息化教育教学发展规划及年度工作计划，确定信息化教学校本研

修主题及教师培训计划，聚焦有效提升管理团队信息化领导能力，探路子，

出经验。

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3.支持校本研修

省级培训团队通过线上线下相结合的方式，全程跟进，指导省级

试点学校管理团队依据学校信息化教育教学发展规划，落实校本研修计