护理教学查房-ppt课件.pptx

护理教学查房

一、护理教学查房的目的、意义

提高教学质量

提高护理实习生及带教老师的综合素质、增进师生间的默契与情感。

培养发现问题、解决问题的能力

锻炼语言沟通和应变能力

丰富临床经验

一、护理教学查房的目的、意义

二、护理教学查房的基本要求

三、教学查房的形式

以问题为基础（PBL）

以问题为基础

学生

为中心

教师

为导向

以问题为基础，以学生为主体的讨论式

教学查房（PBL讨论式）

老师设置讨论的问题，选择病例

实施：

学生为主讲，教师引导

老师总结总评

优点：激发学生主动性、自觉性和创造性培

养独立分析问题和解决问题的能力知识

缺点：对学生、老师要求较高

四、教学查房的实施

查房前的准备

病例

老师

学生

病例的选择

专科特点病例

接触多

实用性强

实习中遇到需解决的问题

老师和学生共同确定

讨论主题

选择病例

查阅资料

教学查房准备与要求（一）：

主查护士

护士长

护士

护生

主管护师

护师

主任

副主任

护师

责任护士

...

...

配合人员

床头

患

者

床尾

右边

左边

教学查房准备与要求（二）：

1、病例汇报

查房实施程序

责任护士和主查护士在前，

及其他人员随后，按要求站位

2、床边查房

查房实施程序

注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，注意病房其他病人的反应，尽可能选择人员较少，空旷明亮、适合护理查房的病房。

入病房：

护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等（结合目标，有重点，突出专科体查）

2、床边查房

查房实施程序

带教老师指导：指导老师应结合本次查房目标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等

护理评估：

评估治疗护理措施效果：

检查治疗与护理措施落实与效果

与病人及家属沟通：

病人对护理工作的满意度、

实施健康教育、解答病人提出的疑问等

离开病房：病人用物归位，

整理床单位向病人致谢

2、床边查房

查房实施程序

护理评估：

3、小结

查房实施程序

（注意：结合本次查房目标及病人实际问题）

3

1

2

4

基本要求

形式

实施

目的、意义

回顾

感谢聆听