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双减政策下的班主任工作总结【5篇】

1.双减政策下的班主任工作总结

双减政策“五项管理”对于切实减轻学生太重课业负担，提

高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健

康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服

务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。

一是关于手机管理。通过召开班会、联系家长等情势及时宣

传相干的政策规定，告知家长管理好手机，尽量减少学生接触手机的时

间。除了学校特别要求必须用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学

生布置必须用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进行了

严格的管理。

二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。及时关注

学生睡眠时间，与家长做好沟通，保证学生充足睡眠。程度较弱的学生

作业速度很慢的，老师会特别对待，布置简单的作业，以保证学生的充

足睡眠。

三是关于读物的管理。依照XXX下发的不得推荐或选用为中

小学生课外读物12条负面清单，我们及时清查图书室、办公室、教室

等处的书籍，严格依照规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。

学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书浏览。对学生课

外浏览的内容、数量、梯度等作出明确要求。

四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，

每天不仅要负责语文学科，还要和谐各科的作业时间，作业总量控制在

1小时。各科老师在上完课之后就提早布置了家庭作业，每天下午延时

时间学生一半以上都能完成所有家庭作业，而且有的疑困难目学生也能

够随时在老师指导下解决。个别参加社团的学生和作业速度较慢的学生

也能回家后迅速完成。

五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午

20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动情势多样化，眼

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保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使学生每天

运动量达标。

2.双减政策下的班主任工作总结

今天有幸收看河南省教育厅刘林亚老师的《“双减”政策解

读》讲座。在我看来，“双减”不是让学生阔别学习，虚度光阴，轻视

教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对

教育工作者提出了更高的要求：要提高课堂教学效率，要认真备课，引

导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓励学生自主探究问题，解决

问题；要健全作业模式和情势，减轻学生太重的作业负担；同时转变教

育评判方式等。

其中课堂是学校教育教学最基本的情势，学生发展核心素养

是在上好每一节课的基础上逐渐形成的，而不是在校外培训机构中形成

的。课堂教学的不足是学生参与校外培训的重要原因，因此，提升教师

自身的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学

进程充满生气活力，面向全部学生，因材施教，实现全面而有个性的发

展，才能减少绝大多数学生的补课需求，进而推动“双减”的真正落地。

同时，为了更好地贯彻“双减”政策，我们还要做到以下几

点：

第一，加强学习，提高认识，积极更新教育理念。“双减”

政策的实行对教师工作有了更高的要求，我们必须认真学习领会“双减”

精神，提高自己的判定力，切实提升自己实行素养教育的意识，才能用

新理念展开教育教学工作，创造新的体会方法。

第二、充分研究教材教法，提升能力。学校是学生学习的主

阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保证。作为教师，不仅要加强

专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双