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改善教学质量或者提高教学水平的方案4

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改善教学质量或者提高教学水平的方案1

结合我校文科教学实际，制定以下实施方案。

一、指导思想

1、明现状，知短长，发扬优势，弥补不足。

2、细措施，抓落实，扩大基数，提升品质。

3、探规律，建机制，优化模式，特色发展。

二、工作目标

1、优化文科师资队伍，提升有效教学水平；

2、强化高效课堂建设，提升学科选择魅力；

3、精细教学过程管理，提升学生学习能力；

4、突出备考调研“三度”，实现高考“厚基”工程。

三、基本设想

（一）、整体布局，步步夯实依照高中教育周期，实施三年整体布

局，突出“三个重视”，做到步步落实。

1、重视厚实基础。

高一年级要做好初中阶段的文科“清欠”，“常年开展“语、英”双科背

诵检查活动、“史、地、政”百题竞赛活动，夯实学科基础。

“语、英”双科背诵检查活动采取科任教师每周辅导口头抽查和级部

组织每月书面检测相结合的方式，“史、地、政”百题竞赛活动采用每

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月一次、一次百题、侧重选择、光电阅卷的形式。

由于组织精心、坚持长久，形成运作模式化、机制长效化，有力的

坚实文科教学基础，广大学生的文科基础普遍扎实。

2、重视衔接渗透。

高二年级文理分科后，文科教学除了继续推行高一相关教学活动之

外，教与学方面充分注意高考的衔接渗透。

文科学科组要求把衔接渗透高考作为有效教学的重要考量标尺，特

别是要求做到“三突出”：突出高频考点、突出知能转化、突出标准讲

练。

从考点知能、习题标准、规范检测等方面落实好高考的渗透衔接。

3、重视高效备考。

高三年级高考备考，学科组特别强调备考的针对性，以针对性夯实

高效性。

主要是做到“三个针对”：调研针对教法与学法、促中针对临界与薄

弱、训练针对专项与纠错；做到“两个提高”（应考能力提高、上线基

数提高）、“两个有度”（答题有速度、得分有准度）、“一个降低”（失

误失分降低）。

（二）、教研支撑，讲究时效高三复习应惜时如金，切实落实时间

效率。

为此，文科教学组把教研活动作为得力支撑点，复习的时效性得到

了较好的落实。

1、板块教研与学科教研相结合。

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板块教研关注同一平台临界生，重点做好了弱科补短、整体提高、

基数扩大等工作；学科教研侧重本学科复习，在教法、学法的时效性

上下功夫。

通过薄弱学科的提升和临界学生的转化，克服“木桶效应”，扩大上

线基数。

2、数据分析与教学诊疗相结合。

认真做好检测、模考分析，提升精讲精练水平。

为此，教科研对每一次考试成绩，进行多项数据分析，摆出复习薄

弱与不足；然后下发至备课组教研活动，分析原因，具体措施，有效

应对，“两面（教与学）结合“三情”（教情、学情、考情）会诊，充

分发挥了教研对教学的指导作用。

（三）、内外结合，