第2课《除螨小妙招》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docx

第2课《除螨小妙招》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《除螨小妙招》，选自五年级下册综合实践活动全国通用教材第二章《我们的家园》。教学内容围绕日常生活中常见的螨虫问题，引导学生了解螨虫的生活习性，探究有效的除螨方法。这与学生已有知识中关于生活卫生、家居环境的认知相联系，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高生活实践能力。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：螨虫的生活习性、常见除螨方法及家居除螨小妙招。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：《除螨小妙招》教学中，提升学生科学探究能力，使学生能够运用所学知识分析实际问题，提出合理的解决方案。通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通交流技巧。同时，加强学生健康生活观念，提高自我保健意识，使其养成良好的生活习惯。此外，借助实践活动，激发学生创新思维，培养其实践操作能力和解决问题的实践能力。在整个教学过程中，注重培养学生对家居环境健康的责任感，提升社会责任感。

学情分析

本节课面对的五年级学生，在知识层面，他们已经具备了一定的生活常识和科学探究基础，对微生物有一定的认识，但可能对螨虫的了解不够深入。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和合作能力已有一定发展，但解决问题的能力和创新思维有待提高。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和学习兴趣，愿意参与实践活动，但在自我管理和持续关注家居健康方面存在不足。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与讨论，但在细节注意力和生活习惯上，部分学生可能缺乏长期坚持的良好习惯。这些特点对课程学习的影响是，学生可能对除螨方法的探究充满兴趣，但需要教师引导他们关注细节，并将所学知识转化为日常生活的实际行动。因此，教学中应注重激发学生的兴趣，培养其自主探究和自我管理能力，以提升课程学习的实效性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解螨虫的生活习性和除螨的科学原理，增强学生的理解力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的除螨经验和想法，促进知识的交流和学生间的互动。

3.实验法：设计简单可行的除螨实验，让学生亲自动手操作，提高实践技能和探究能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT和视频资料，直观展示螨虫的形态和家居除螨操作步骤，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动软件设计模拟除螨游戏，让学生在游戏中学习，增强记忆和理解。

3.网络资源：提供相关网站和资料，引导学生课后自主查找更多信息，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对螨虫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道螨虫是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于螨虫的图片和视频片段，让学生初步感受螨虫的形态和生活环境。

简短介绍螨虫的基本概念和在家居生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.螨虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解螨虫的基本概念、生活习性和与人类健康的关系。

过程：

讲解螨虫的定义，包括它们的形态结构和生活环境。

详细介绍螨虫的生活习性、繁殖方式和对人类健康的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解螨虫在日常生活中的分布和可能引发的卫生问题。

3.除螨方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除螨的有效方法和重要性。

过程：

选择几个典型的除螨案例进行分析，如物理除螨、化学除螨和生物除螨等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和效果评估，让学生全面了解除螨方法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将除螨方法应用到家庭卫生管理中。

小组讨论：让学生分组讨论目前市场上除螨产品的优缺点，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除螨相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除螨方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除螨的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括螨虫的基本概念、生活习性、除螨方法和案例分析等。

强调除螨在保持家居卫生和人体健康中的价值和作用，鼓励学生在生