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林州市政北中学语文新课标测试试题
一、填空题(每空2分,共34分)
1.语文课程是一门学习，运用的综合性、实践性课程。
2.是语文课程的基本特点。
3.语文课程致力于全体学生的形成与发展，为学生学好其
他课程打下基础。
4.义务教育语文课程倡导课程评价的和，重视评
价的导向作用。
5.语文课程围绕体现课程性质,反映课程理念,确立课
程目标。
6.在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以
为基础。
7.第四学段要求学生在书写正楷字的基础上,学写规范通行的
8.义务教育语文课程内容主要以组织与呈现,共同指向
学生的。
9.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的识字写字能
力、能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文
字。
10.整本书阅读教学,应以活动为主。
11.跨学科学习的评价以为主,既充分肯定学生的发现和
创造，又引导学生自我反思提升，不断提高跨学科学习的质量。
12.教师应树立一体化的意识,科学选择评价方式，合理使
用评价工具。
13.语文课程学业质量标准以为主要维度，结合课程内容，
对学生语文学业成就具体表现特征的。
14.语文课程评价包括评价和评价。
15.语文课程标准(2022年版)提出，课程实施过程中，应立足核心素养，
彰显教学目标的育人导向。
二、选择题(单选,每个小题2分,共30分)
1.语文课程的多重功能(),决定了它在九年义务教育中的重要地
位。
A.奠基作用B.工具作用C.核心作用D.交流作用
2.学习任务群的安排注重()根据学段特征,突出不同学段核心素养
发展的要求。
A.长远计划B.夯实基础C.整体规划D.发展过程
3.义务教育语文课程倡导充分发挥现代信息技术的()，拓展语文学
习空间,提高语文学习能力。
A.核心作用B.导向作用C整合作用D.支持作用
4.“能根据语境,借助工具书,认清字形、读准字音、正确认识汉字的
意思。”这是语文课程学业质量标准对()的要求。
A.第一学段B.第二阶段C.第三学段D.第四学段
5.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。教学应
在师生()的过程中进行。
A.平等对话B.和谐相处C.努力创造D.互相合作
6.()能力是现代的必备能力。
A.写作B.阅读C.识字D.口语交际
7.()主要表达为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体民展、
语文课程与其他课程的沟、书本学习马生活践的紧密结合。
A.综合性学习B.阶段性学习C.总结性学习D.实践性学习
8.()关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反应、及时改良教
与学活动。
A.形成性评价B.终结性评价C.总结性评价D.阶段性评价
9.()关注学习结果,有利于对教学活动作出总结性的结论。
A.形成性评价B.终结性评价C.总结性评价D.阶段性评价
10．（）是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂，
拓宽语文学习和运用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透
和整合，充分表达学生自主学习的教学活动。
A.开放性B.实践性C.科学性D.人文性
11．语文课程资源包括课堂教学资源和（）
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