4认识感官 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docx

4认识感官教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《认识感官》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于苏教版科学一年级上册，通过讲解和互动实验，帮助学生了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的功能和作用。通过本节课的学习，使学生能够认识到感官在生活中的重要性，并培养他们观察、探索周围世界的能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述、分析感官体验的能力，激发他们对科学探究的兴趣。

2.知识理解：帮助学生理解感官的基本功能和作用，认识感官在生活中的重要性。

3.思维能力：发展学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够运用感官信息进行合理推断。

4.实践能力：培养学生运用感官进行实践活动的能力，提高解决问题的实践技能。

5.情感态度：培养学生对感官探索的热爱，养成积极观察、主动探索的良好习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确识别并描述五种感官的功能；2.学生能够理解感官在日常生活中的应用。

难点：1.学生对感官作用机理的理解；2.学生在实际活动中运用感官进行观察和判断的能力。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的实物演示和互动游戏，增强学生对感官功能的直观认识，帮助学生理解感官作用机理。

2.设计有趣的实验和实践活动，如“蒙眼猜物”、“味道识别”等，让学生在亲身体验中掌握感官的应用。

3.引导学生进行小组讨论，分享感官体验，培养他们观察、描述、分析感官现象的能力。

4.结合生活实例，讲解感官在安全、健康等方面的实际应用，提高学生对感官重要性的认识。

5.针对难点问题，进行个别辅导和针对性讲解，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解感官的基本概念和功能，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享感官体验，培养合作交流和批判性思维能力。

3.实验法：设计感官体验实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力和探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示感官功能及作用机理，增强直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件开展虚拟实验，模拟感官体验，提高教学互动性和趣味性。

3.实物教具：准备各类感官体验物品，让学生在实际操作中感受和理解感官功能。

五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习的内容是《认识感官》。在这个有趣的课程中，我们将一起去探索我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤，看看它们是如何帮助我们在生活中感知这个世界的。

2.首先，我想请大家闭上眼睛，用你们的耳朵听一听周围的声音，用你们的鼻子闻一闻周围的气味。你们能分辨出周围的声音和气味吗？让我们一起来说一说。

二、新课内容讲解（15分钟）

1.现在我们来学习第一个感官——视觉。请大家打开课本，翻到第XX页。在这里，我们可以看到一幅图，图中有很多物品。请问大家，你们能说出这些物品的名称吗？它们分别是什么颜色、形状的呢？

2.通过观察，我们发现我们的眼睛可以帮助我们看到周围的世界，分辨出不同的颜色、形状和大小。这就是视觉的功能。

3.接下来，我们学习第二个感官——听觉。请大家捂住一只耳朵，听一听我手中的铃铛声音是从哪个方向传来的。然后，再捂住另一只耳朵，重复刚才的实验。

4.通过这个实验，我们可以知道，耳朵帮助我们捕捉到周围的声音，并判断声音的来源和方向。这就是听觉的功能。

5.现在，我们来探索第三个感官——嗅觉。我会拿出一些有气味的物品，请同学们闻一闻，并说出它们的气味。

6.通过这个环节，我们可以了解到，鼻子可以帮助我们分辨不同的气味，这就是嗅觉的功能。

三、实践与探究（20分钟）

1.现在，我们进行一个实践活动。请大家分成小组，每组有一套感官体验盒。在盒子里，有各种不同质地、形状和气味的物品。

2.各小组的任务是，通过触摸、闻、尝等方式，分辨出盒子里的物品，并记录下来。

3.在实践活动结束后，每个小组派一名代表来分享你们的发现和体验。

四、总结与反思（5分钟）

1.通过今天的课程，我们学习了视觉、听觉和嗅觉这三个感官的功能。它们在我们的生活中起到了非常重要的作用。

2.请同学们回顾一下，我们今天学到了哪些内容？你能用自己的话来描述这些感官的功能吗？

第二课时

一、复习与导入（5分钟）

1.上节课我们学习了视觉、听觉和嗅觉，今天我们将继续学习剩下的两个感官——味觉和触觉。

2.在开始学习之前，请大家先复习一下上节课的内容，然后我们来进行一个小游戏。

二、