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双减物理作业设计心得体会1

为促进“双减”政策的有效落地,促进作业设计的提质增效,从简单的“减量”

变为“提质”,我和王魁老师在20XX年12月14日下午,有幸参加了八一教育联

盟校开展的物理作业设计汇报交流会,对“双减”背景下的作业建设进行交流讨

论学习。

启动仪式上,八一中学徐永芳主任说明了此次活动的目的和意义,任何的“变

革”不是一蹴而就的,它需要靠点点滴滴的积累。徐主任要求从作业目标、作业

设计、作业实施、作业评价等方面构建具有物理学科特色的联盟校作业系统,强

调努力探索实施实践型作业、探究型作业、单元型作业、学科融合型作业、分层

作业等。

过程中八一中学杨强老师做了题为《“双减”背景下物理作业设计》的讲座,

杨老师从“双减”改革的战略背景出发,明确国家政策中关于作业设计的要求和

规定、正视作业中的问题、想办法解决作业中的问题、高品质作业的设计与实施、

下一步措施等方面进行了探索,明确了物理作业的作用、“双减”前物理作业设

计及完成现状和初中物理作业有效性设计,教研相长,格物致知,群策群力,精心

设计好物理作业,做到作业要科学合理、知识题型全面、难易适中、联系生活。

在八一中学杨强老师的组织下,来自联盟校八所中学的物理教师代表,从设

计意图、达成目标、学生完成情况、教师评价情况、改进思考等方面对《电生磁》

一节课的作业设计进行了陈述。

依据“双减”政策要求布置适量的作业,避免“题海战术”。我校王魁老师

提出教师应静下心来认真思考,精心选择一些好的习题,创新作业的内容与形式,

巩固所学新知。设计作业时应研究学生的心理特征设计难易有别、层次不同、形

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式多样的弹性作业,让学生自主选择,这样,使优等生吃得饱、学困生吃得了、中

等生吃得好,以满足各层次学生的学习需求。

此次交流汇报会可以说是一次思想的碰撞、理念的交流！为本人今后物理作

业设计质量起到了很好的指导作用。我校物理学科将以此次作业设计汇报交流为

契机,继续努力做好物理学科作业设计,不断创新,为学生的全面健康发展保驾护

航。

双减物理作业设计心得体会2

一、结合八年级物理,解读“双减”政策

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发,针对义务教育阶段

学生的减负减压政策。其中明确提出,一是要全面压减作业总量和时长,二是全面

规范校外培训行为,消除学科类校外培训中的各种乱象。初中书面作业平均完成

时间不超过90分钟。根据这项政策,我们得到以下启示：

1.校外培训机构的取消,强化了学校教育的主阵地作用。学校作用的强化,

对高效课堂提出了更高的要求。

2.压减作业总量和时长,初中每天不超过90分钟,按照八年级8门课计算,

每一门课写作业的时间约11分钟,语数外作业更多一些,用于写物理的作业将不

足10分钟。

3.物理作业设计需加入学生可以利用生活用品操作的小实验。这在很大程

度上可以激发学生的探究热情,培养物理学科素养。

新的形势下,作为教师,应该明确以下两点：1.我们要反思“双减”减少的作

业的量包括哪些？机械性抄写作业、随意性没有教学目的的作业、惩罚性作业、

为了应付常规材料检查的的冲量作业。2.“双减”减量不减质,相反,我们要精心

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设计课后物理作业。因为每天分配给我们物理作业的时间短,我们要让学生在不

足10分钟的时间里,喜欢物理,得到启发,学到东西。