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中介或指导：教育的社会意义

杜威喜欢用发展的眼光来看待教育，并将教育过程放置在具体的语境中，提出“教育的过程就是它自己的目的”，而学校教育的价值就在于创造继续生长的愿望和以及对此提供的方法。在前两章中，杜威阐述了教育环境的重要意义，教育需要特殊环境而环境也不是静止的背景板，它同样也能触发教育时机，甚至作为教育的中介，辅助信念情感和知识的直接传授发生。同样的，社会为教育提供了广阔的舞台和素材，而教育也对社会产生持久深远的影响。

当社会的发展与个体生命的有限性发生冲突时，教育看似成为了唯一的解决方式。但杜威所指的教育在某种层面上比我们先进所探讨的狭义学校教育要丰富的多，无论是沟通还是教导，都指向教