读书笔记：重读学习教学和评估的分类学.docx

重读《学习、教学和评估的分类学》

今天开始重读《学习、教学和评估的分类学》，要说和这本书还是有些缘分的。记得第一次读这本书的时候，我觉得很艰难，总也找不到方法，直到高人点拨，我才明白了这本书的写作背景、标题含义，特别是对标题含义的理解，对读懂这本书很有帮助。再次阅读这本书，我特意研读了目录，想去理清楚书本的写作结构，说实话第一次阅读获得的信息都是碎片化的，不成体系的，按认知心理学理解，这种信息只能形成短期记忆，要形成永久记忆，必须梳理清楚结构，并将这些知识与我们已知的知识形成联系。

第一章绪论和第二章目标的结构、具体性和争论问题，简要的介绍了书的写作背景。我们都知道教学是有目的的，而这个目的就