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小学数学小学数学《复习整数小数分数的加减运算》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

()小学数学五年级下册

《复习整数、小数、分数的加、减运算》教学设计

教学目标:

1.进一步认识整数四则运算的意义,正确掌握整数、小数、分数四则运算的法则及整

数计算法则与小数计算法则之间的联系,能正确进行计算。

2.在解题过程中依据具体算式灵活地选择计算方式,体会不同计算方式的价值。

3.培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯。

教学重难点:

1.体会加、减运算的意义。

2.感受加与减之间的互逆关系。

教学准备:

多媒体课件、导学案。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,我们学过了哪些数?(整数、小数、分数)学过哪些运算?(加法、减法、乘

法、除法),四种运算叫做四则运算。这一节课我们一起来复习整数、小数、分数的加、减

运算,(板书课题)。数的运算贯穿于我们数学的每一节课,那么数的运算里包含的那些知识

呢?我们就来整理复习一下。

二、合作探究:

师:看看谁的眼睛最精明,请看大屏幕:

小红折了26只蓝色的纸鹤,小兰折了39只红色的纸鹤,装饰教室一共要用120只纸鹤,

根据以上信息,你能提出哪些数学问题?使用了哪些运算?

学生提出的问题:

1、两个同学一共折了多少只纸鹤?

用什么方法来计算呢?为什么?

引出加法的意义:把两个或两个以上的数合并成一个数的运算.

2、还要折多少只纸鹤?

用什么方法来计算呢?为什么?

引出减法的意义:已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。

小学数学小学数学《复习整数小数分数的加减运算》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

小学数学小学数学《复习整数小数分数的加减运算》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

师:我们知道了加、减法的意义,那么怎样计算整数、小数、分数加、减法呢?课前已

经发了导学案,导学案中的第一题做完了吗?现在在小组内交流一下你的做法,并讨论

整数、小数、分数加减法的计算方法。

3、做导学案的合作探究

计算下面各题,并回答问题。

(1)153+89=387-198=

整数加法的计算方法是什么?

整数减法的计算方法是什么?

(2)23.7+35.6=52.8-45.7=

小数加法的计算方法是什么?

小数减法的计算方法是什么?

(3)2/6+3/6=1/3+1/4=

5/7-2/7=1/6-1/8=

分数数加法的计算方法是什么?

分数减法的计算方法是什么?

讨论后小组汇报。

4、讨论:整数、小数、分数加减法的计算方法有什么相同点?

(把相同计算单位的数相加或相减)

5、加、减算式中它们各部分之间的关系:

师:咱们整理了它们的计算方法及相同点,那么同学们,在加法、减法算式中,它们各

部分之间的关系是什么?

加数+加数=和和—一个加数=另一个加数

被减数—减数=差被减数—差=减数差+减数=被减数

即:减法是加法的逆运算,

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