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河南省郑州市六校联盟2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题(含答案)--第1页
2022—2023学年下学期期中学业水平测试
高二年级语文试卷
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
讲好中国故事本质上是一种跨文化传播,国家间的语言障碍和经验障碍等一定程
度上堵塞了中国故事的传播渠道,造成传播路径不畅。将本土表达与精准送达相
结合,是拓展中国故事传播路径的有效手段。
本土表达就是在了解国际受众思维方式、接受习惯和理解框架的基础上,针对不
同的国家和地区,适时适地地调整传播路径,通过采取针对不同国家的本土化表
达,构建起中国故事的国内外对话体系,增强传播的针对性。一方面,要深入目
标传播国的文化背景,准确把握其接受特点,以寻求中国故事传播的突破点,为
调整传播路径做好准备;另一方面,针对国别差异,用目标国听得懂、易理解的
故事话语和表达方式讲好中国故事,让双方在互通的基础上开展互动交流。
精准送达就是运用以数据为核心的算法技术,将中国故事融入高效的传播载体和
平台,分析受众的个性需要、喜好和习惯,有选择性、有针对性地实施定向推送
和个性化传播,以提高讲好中国故事的精准度。一方面,要开发运用国内外受众
使用率高、表现力强的载体,以高效的载体助推中国故事的精准送达;另一方面,
用适宜的表达方式推送故事内容,以个性推送实现精准送达,满足个体的差异性
需求。
(摘编自吴倩倩、张一《讲好中国故事:展现大国精彩的三大着力点》)
材料二:
随着媒体融合发展不断深入,其对我国国家软实力建设,特别是国际传播能力的
提升作用日益显现。
内容融合是媒体融合中最直观的层面。在国际传播中,媒体可以利用自身特点,
对内容进行充分挖掘,从多角度满足国际受众的分众化需求。与此同时,还可以
改变以往单一媒体、单一形态的传播局限,利用新技术加强与国际公众的互动,
增加趣味性。同时,充分利用新技术实现传播交互,提升国际舆论场的活跃度。
在新技术助力下,国际传播不再是传统的单向传播,而是能实现与受众互动的多
向传播。国际受众在接触网上信息时,拥有跟帖、留言等表达的机会,可获得更
多的参与度和体验感,这能增强国际舆论场上相关议题的活跃度。
在国际传播中,不仅需要有优秀的作品和丰富的内容,还需要有完善的信息传播
载体或渠道,才能将我们精心烹饪的“精神大餐”送达国际公众手中。多样化的终
端连接增加了国际传播的途径。这些终端设备能适用于多样化的情景,发挥其独
特作用,各司其职又融为一体。国际受众在不同的生活场景,甚至是碎片化的时
间里,也都全天候、全方位地被纳入国际传播的网络。在此意义上,渠道融合极
大增加了我国国际传播的空间和规模。
平台融合是渠道融合的升级阶段,一个成熟的平台往往运营多个渠道。在国际传
播中,可以建设自己的平台“造船出海”,也可与成熟的平台合作“借船出海”,通
过吸引多种传播主体的广泛参与,进行模式创新,将中国的故事和声音传得更远
更深。当前,要加强国际传播,除了传统的官方对外媒体,还要强调其他行为主
体的积极作用,如政府部门、高校、企业、非政府组织、公众等。平台融合为多
元主体参与、形成矩阵化传播提供了可能。如CGTN(中国国际电视台)不仅自
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河南省郑州市六校联盟2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题(含答案)--第2页
建平台,还在全球十多个社交平台上运营了20多个官方账号,其在脸书上的账
号拥有7000多万粉丝。
当今,“西强我弱”的国际传播格局并未发生根本改变,但在移动互联网时代,在
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