读书笔记：见教材见自己见学生.docx

见教材，见自己，见学生

今天阅读了《中国教师报》的一篇文章——《课堂教学的三重境界：见教材，见自己，见学生》。这篇文章体现了作者郑英老师对课堂教学的系统思考，指向了课堂教学的“三观”问题：课程观、教师观、学生观。在文章中，郑老师以自己的成长经历和课堂实践为例，剖析问题、反思问题、解决问题，富有启发意义。

第一，见教材。教材是教学活动的重要载体。那么，如何据材而教呢？在这个问题上，郑老师经历了三个阶段：“依赖教材”“跳出教材”“融入教材”。从教之初，将教材视为唯一的标尺；工作三年，开始抛开教材，不断“拓荒”；后来既不单纯依赖教材，也不是抛开教材，而是融入教材。这种变化，其实就是一个教师成长的轨迹